解决问题优秀说课稿｜教案在线预览

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课题：解决问题（2）教学内容教材第53页例4及做一做。知识与技能教学目标过程与方法单元第几课时会解决用除法计算的问题。让学生经历知识的梳理过程，自主构建知识网络。八情感态度与价值观培养学生总结归纳的能力和自学习惯。课的类型学情分析教学重、难点教法、学法新课学生已经基本掌握本单元知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-10 00:47:00

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学校：益阳市资阳区三益小学

解决问题优秀说课稿

未知

2018-05-10 00:47:00

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关键词：解决问题优秀说课稿

正文

课题：解决问题（2）教学内容

教材第53页例4及做一做。

知识与技能

教学目标

过程与方法

单元

第几课时

会解决用除法计算的问题。

让学生经历知识的梳理过程，自主构建知识网络。

八

情感态度与价值观

培养学生总结归纳的能力和自学习惯。

课的类型

学情分析

教学重、难点

教法、学法

新课

学生已经基本掌握本单元知识。

经历知识的梳理过程，系统地掌握知识。

引导学习法、自主学习法。

教学准备及用具

课件

教学流程

一、

学前准备

1、练习。

43×11= 32×12= 22×14= 2、出示：小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生回答后，教师板书）

二、探究新知

1、教学例4. 出示情景图。

教师谈话引入新课。

根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。

组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。

在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。

让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。

教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种

方法的3×2=6解决的是什么问题？

教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。

动态修改

2、指导完成“做一做”

引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。

提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？

让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。

请学生说一说自己的解题思路。

3、巩固练习。

引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题—手机信息数据—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。

让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。

三、课堂作业新设计

1、用竖式计算下面各题。

660÷3= 75÷5= 198÷9= 104÷8= 2、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？

3、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。

四、思维训练

1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元。每箱里有多少个微波炉盒？

2、动脑筋想一想，从图中你能收集什么数据信息？可以解决什么问题？

板书设计

课后作业

课后随笔

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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