10 迷人的蝴蝶谷国家获奖教案

教学设计方案

学校：闵行区实验小学

（春城校区）

学科：语文

教学目标：

1.能在语境中识记“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉、聚、翩、宛、批”11个生字，认识部首“虫字旁”，能联系上下文正确理解“逆光、独一无二、色彩斑斓”等词语的意思，积累“蝴蝶谷、台湾”等9个词语，能在田字格中正确书写5个汉字“蝴、蝶、湾、辉、批”。

2.能正确流利有感情地朗读课文，了解“蝴蝶谷”名字的由来。尝试学着文中的语句，展开合理想象，用一两句话介绍自己喜欢的蝴蝶。

3.感受祖国宝岛台湾的蝴蝶谷那迷人的景象。

制定依据：

1.教材分析：

《迷人的蝴蝶谷》是上海版语文教材第四册第二单元的一篇课文。这一课介绍了蝴蝶谷得名的原因，及其迷人的景色，激发学生热爱祖国山河的情感。课文第一自然段介绍了蝴蝶谷在哪里以及蝴蝶谷的由来；第2自然段写蝴蝶品种多，并对蛇头蝶和黄裙凤蝶的特点进行了描写，这也是较为简单有趣的仿写训练点：运用文中的话介绍自己喜欢的一种蝴蝶，并进行课外的拓展练习，尝试学着课文为蝴蝶取一取名字并说说理由；第3自然段告诉了读者蝴蝶谷的由来，第4自然段写出了蝴蝶数量之多，第5自然段体现了人与蝶的和谐相处。在写作手法上，本课是一篇抒情散文，表达了作者对台湾蝴蝶谷赞美之情。整篇文章运用了比喻、排比、拟人等修辞手法，语言优美，抒情性强，很适合朗读。

本课共有11个生字需要学习：蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉、聚、翩、宛、批，“蝴、蝶、湾、案、纹、珠、翩、批”8个字都是形声字，可以归类识记。其中，要求在田字格中规范书写的有“蝴、蝶、湾、辉、批”。在读音方面，“湾、案、纹、般”都是前鼻音，需要在拼读上强调。在词语理解方面，需要正确理解“翩翩起舞、色彩斑斓、独一无二”等词语，也要指导动词“飞过”、“穿过”、“越过”与有关地点的搭配；此外，文中许多描写蝴蝶色彩的词语，金黄色的花纹、五颜六色、色彩斑斓等，帮助学生积累。

本单元的训练重点是“读课文展开想象”。本课在单元中起着过渡的作用。教学时应结合课文内容，引导学生展开想象蝴蝶谷的景色，从而继续培养学生的想象能力。

2.学情分析：

二年级的学生在识字方面已有自主学习的能力。对于生字都能用各自的方法来识字，可以培养其归类识字的意识。特别是形声字的归类对孩子们学习生字有很大的帮助。在读音方面，平翘舌音的音自然段拼读方面还需要强调，所以在课文学习中“湾、案、纹、般”的读音要通过各种形式的读不断加强。在字形方面，书写笔顺、字体结构学生存在差异，需要课堂进行具体指导。学习“辉”时，光字旁竖弯钩要改成竖提。在词义理解方面，部分学生能用换词法（找近义词）的方法来识字，年级：二年级

课题：10 迷人的蝴蝶谷

班级：6

教师：金虹

人数：46

日期：2018.3.14

但理解词语往往模模糊糊，不能准确表达。本课中，“色彩斑斓、独一无二”等词语可以引导学生联系课文内容在语境中理解。

朗读方面，大部分孩子能做到读准字音，不加字，不漏字，不改字。但读出句子语气方面，班级内一部分同学还存在问题。在这篇课文的朗读教学中，可以从整体感知入手，抓住“迷人”、描写蝴蝶数量多和品种多的重点语句，通过各种形式朗读。

在阅读方面，通过上学期的学习，学生基本掌握了“读课文圈划词句”和“读课文边读边想”的方法，能够根据老师要求划出正确的句子，圈出关键词语。本课的学习要找出写蝴蝶谷迷人的句子，感受蝴蝶谷蝴蝶品种多，外形独特美丽，通过展开想象，体会蝴蝶谷的迷人之处。

第一课时

课时目标：

1.能在语境中识记“蝴、蝶、谷、湾、聚、案、纹、珠、辉” 9个生字，能联系上下文正确理解“独一无二、逆光”等词语的意思。

2.能正确流利有感情地朗读课文，了解“蝴蝶谷”名字的由来。 3.能仿照课文，用一两句话简单介绍蝴蝶。

教学环节

教师活动

1.谈话交流“蝴蝶谷”

（1）出示“谷”

一、直接导入，（2）学习生字“蝴、蝶”

揭示课题

2.出示课题

（1）复习“迷人”

（2）齐读课题

二、整体感知，1.自读课文，出示自读要求。学习第一自然段

思考：蝴蝶谷在哪里？为什么叫蝴蝶谷？

（1）指名回答：蝴蝶谷在哪里？

（2）学习生字“湾”

2.学习第一自然段

（1）出示第一自然段

（2）出示填空

1.交流

（1）理解“谷”

（2）交流，学习虫字旁

2.理解课题

（1）交流

（2）齐读

1.按要求轻声读课文

（1）交流

（2）学习生字“湾”，理解

2.学习第一自然段

（1）轻声读

（2）个别交流

学生活动

设计意图

通过学习生字，理解字意，直接进入课题。及时巩固前面所学，引入“迷人”的理解使学生更好地理解课文。

让学生对台湾是宝岛之称有一个初步的印象，激发他们进入学习课文产生兴趣。

（3）用“因为……所以……”（3）师生配合读

引读

三、学习第三自然段，了解名字由来

1.思考：为什么叫蝴蝶谷？用直线划出相关句子。

2.学习第三自然段

1.划出句子，交流

2.学习第三自然段

让学生通过自由朗读对课文有个整体性的了解，回答

（1）出示第三自然段

（2）学习生字“聚”

（3）指导朗读，重点读好3个“过”

（1）指名读

（2）学习生字

书空

组词

（3）指名读，齐读

一些简单问题，并且对生字有所记忆和掌握

（4）用“因为……所以……”（4）交流

说说蝴蝶谷得名的原因

（5）圈出表示蝴蝶来到山谷聚会的三个动词，理解

（6）想象蝴蝶赶路的心情，指导朗读

四、学习第二自然段，感受迷人之处

1.学习第二自然段

（1）自读第二自然段，思考蝴蝶谷“迷人”在哪里？

（2）指名回答

（3）出示第2节第一句

2.学习生字

3.第二自然段写了哪两种蝴蝶？选择其中一种蝴蝶，边读边想它的特点是什么。

4.学习蛇头蝶的描写

（1）出示有关语句

（2）蛇头蝶有什么特点？

出示蛇头蝶图片

（3）师小结特点

（4）指导朗读

5.学习黄裙凤蝶的描写

（1）出示有关语句

（2）黄裙凤蝶有什么特点

出示黄裙凤蝶图片

（3）师小结特点

（4）指导朗读

1.学习第二自然段

1）按要求轻声读课文，思考问题。

（2）个别交流

（3）齐读

2.学习生字

纹前鼻音开火车

般前鼻音理解

辉书写部首

案无声母组词

3.交流

4.学习蛇头蝶的描写

（1）个别读

（2）交流特点

理解“足”、“图案”

（3）蛇头蝶奇

（4）个别读、女生读

5.学习黄裙凤蝶的描写

（1）个别读

（2）交流特点

理解逆光、独一无二

（3）黄裙凤蝶美

（4）个别读

（5）交流，理解“飞过、越过、穿过”，齐读

（6）指名读，齐读

通过文中蝴蝶的介绍，让学生练习说话，体会蝴蝶的美丽。

6.齐读第二段

五、拓展延伸，1.出示蝴蝶图片，选择一种，复习巩固

仿照课文展开想象，用一两句话介绍。

2.复习词语

3.指导书写：辉

6．齐读

1.交流

2.齐读

3.写字

在课堂中落实写的练习，让学生学会自己分析汉字。

第二课时

课时目标：

1.能在语境中识记“翩、宛、批”三个字，理解“色彩斑斓”并积累表示颜色的词语

2.能正确、流利地朗读课文，积累文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3.感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国河山的感情。

教学环自然段

（时间）

一、复习导入

教师活动

1.板书课题

2.朗读积累描写蝴蝶多的句子

学生活动

1.齐读课题

2.齐读积累

设计意图

复习和巩固所学的内容，加深印象。

二、继续学习蝴蝶谷的迷人

1.学习第4自然段

（1）蝴蝶谷最迷人的景色是什么？

（2）出示第4节第1句和第2句

（3）为什么蝴蝶和鲜花都分不清了呢？

（4）课后练习第一题

2.学习第5自然段

（1）蝴蝶们会怎样欢迎游客呢？

（2）出示第5节

1.学习第4自然段

（1）个别交流

（2）个别读，男女生读，分小组读

（3）交流

（4）学生完成课后练习写，再写几个表示色彩多的词语

2.学习第5自然段

（1）发挥想象，说说蝴蝶们如何欢迎游客

（2）指名读

通过多种读的形式让学生感受蝴蝶谷迷人的风景，有身临其境之感。

（3）想象说话：如果你是导游，（3）用蝴蝶谷的蝴蝶“不你会怎么向游客介绍蝴蝶谷呢？

仅……而且……”的句型说说。

同桌说，指名说。

三、巩固总结

1.再次齐读全文，体会文中所表达的迷人景色

2.开火车读词语和卡片

1.体会

2.交流

巩固，再次感受蝴蝶谷的迷人风景

巩固本课的生字、词语

反思与重建

附板书：10 迷人的蝴蝶谷

品种繁多 蛇头蝶 奇 迷人 黄裙凤蝶 美 各有特点