分数四则混合运算设计意图｜教案在线预览

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教学内容：六年级上册分数混合运算教学目标：通过观察、分析、使学生掌握分数混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。能力目标：使学生进一步理解整数四则混合运算的顺序与分数混合运算的顺序相同。情感目标：通过练习，培养学生的观察。类推的思维能力和灵活计算能力，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-27 15:13:00

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学校：平凉市崆峒区大秦回族乡中心小学

分数四则混合运算设计意图

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2018-04-27 15:13:00

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关键词：分数四则混合运算设计意图

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教学内容：六年级

上册

分数混合运算

教学目标：通过观察、分析、使学生掌握分数混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。

能力目标：使学生进一步理解整数四则混合运算的顺序与分数混合运算的顺序相同。

情感目标：通过练习，培养学生的观察。类推的思维能力和灵活计算能力，培养学生认真审题、独立思考、增强学好数学的信心。教学重点：确定运算顺序进行计算。教学难点：明确混合运算的顺序。教学过程与设计一、复习

1.复习整数混合运算的运算顺序。（1）让学生说出下面算式的运算顺序 3×9÷6

75+360÷20+5

(75+360) ÷(20-5)

(2)

让学生交流整数混合运算的运算顺序。

师根据学生的回答，进一步出示运算顺序，让学生加以巩固。

设计意图：通过学生说运算顺序来，回忆整数四则混合运算的顺序并为新内容做铺垫。

板书课题：分数混合运算。二、新授：

1、教学例4。

（1）学生读题，明确已已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。（2）根据学生的回答，归纳出两条思路。 A可从条件出发思考，根据彩带长8米，每朵花用2／3米的彩带，可以先算出一共做了多少朵花。 B 从问题入手想：要求小红还剩几朵花，根据题意，应先求一共做了几朵花。（3）学生独立列出综合算式后，让他们说说运算顺序，再进行计算。

设计意图：学生读题并分析题意列式计算。尝试分数混合运算的运算顺序。从中学生得出分数混合运算的顺序先乘除后加减和整数混合运算顺序相同。 2、教学例5 （1）学生分析运算顺序。

（2）学生小组合作.讨论.交流.汇报。

（3）汇报自己的计算顺序及过程。 3、小结分数混合运算的运算顺序

根据学生交流. 师小结.纠正.板书。二、巩固练习。完成教材第34页“做一做”。

四、课堂小结。说说本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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