解决问题优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第七单元条形统计图第1课时条形统计图教学内容：教材第94页例1 教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的含义，会用简单的方法整理数据。2.使学生初步认识并绘制条形统计图（1格表示1个单位）。3.能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析的能力。重点难点：重点：学会

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-21 13:39:00

来源学校

学校：三都县三合镇城关小学

解决问题优秀教案说课稿

未知

2018-05-21 13:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀教案说课稿

正文

第七单元

条形统计图

第1课时条形统计图

教学内容：教材第94页例1 教学目标：

1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的含义，会用简单的方法整理数据。

2.使学生初步认识并绘制条形统计图（1格表示1个单位）。

3.能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析的能力。

重点难点：

重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格代表1个单位）。

难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。

教学过程：

一、创设情境

出示例1主题图，这是北京市2012年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息？（学生发表自己的看法）。

提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天

气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗？（统计表把数据都表示清楚了；画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数多，哪种天数少）。

这节课我们要学习的是条形统计图

二、教学新课

课件出示例1的条形统计图

1.向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。

2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息？小组内讨论交流。

3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。

4.比较

（1）刚才画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚？

（2）条形图和统计表各有什么特点？

5.归纳小结

条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数（1格表示1天），下边横线上标出的是几种天气。每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖

条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。

三、巩固练习

1.教材第95页“做一做”。

小组交流，合作完成。

2.教材“练习十九”第1、2题。

完成统计图，集体订正。

四、布置作业：《学练优》相关习题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优秀教案说课稿