整理和复习优秀公开课教案｜教案在线预览

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大数的认识《整理与复习》教学设计学习目标：1、学生通过整理所学知识，构建体系。2、培养学生自主学习、创新的意识。3、提高学生应用知识解决问题的能力。学习重点：复习巩固数位顺序表；大数的读法和写法；改写大数和“四舍五入”法求近似数；数的大小比较。学习难点：“四舍五入”法求大数的近似数。教学过程：一、旧

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-07 17:36:00

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学校：竹溪县新洲乡中心学校

整理和复习优秀公开课教案

未知

2018-05-07 17:36:00

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关键词：整理和复习优秀公开课教案

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大数的认识《整理与复习》教学设计

学习目标：

1、学生通过整理所学知识，构建体系。

2、培养学生自主学习、创新的意识。

3、提高学生应用知识解决问题的能力。

学习重点：复习巩固数位顺序表；大数的读法和写法；

改写大数和“四舍五入”法求近似数；数的大小比较。

学习难点：“四舍五入”法求大数的近似数。

教学过程：

一、旧知梳理：

通过本单元的学***家学会了哪些知识？谁来说一说？

二、展示成果、构建知识：

活动一：自主完成数位顺序表

…

亿级

万级

个级

数级

…

数

位

计…

数单位

活动二：数字游戏

活动规则：

1、同学们根据老师贴出的数字卡片读出大数，比比谁读得又对又好。（积极举手者优先发言哟）

2、交换卡片顺序或添减卡片再读。

3、交流读法。

大数的读法：

1、分数级，从高位读起，一级一级地往下读。

2、读亿级或万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。

3、每级末尾的0都不读．其他数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。

活动三

写一写：小组合作学习，组长到台上抽取大数卡片，然后和本组成员一起将用彩笔把大数写作出来，做好记录后，将卡片贴在黑板上，比比哪一组写得又对又快！

大数的写法：

1、分级。从高位写起，一级一级往下写，先写亿级，再写万级，最后写个级。

2、哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

比一比：观察每组写出的大数，将大数从大到小排排顺序吧！

数的大小比较：

1、位数不同的两个数，位数多的数就大；

2、位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的

数大的就大那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较

下一个数位上的数。

改一改：将写出来的整万、整亿的大数改写成用“万”或“亿”作单位的数；将不是整“万”、整“亿”的数用“四舍五入”法求出近似数。

整万的数改写成用“万”作单位：

方法：把万位后面的4个0去掉，改写成一个“万”字。

整亿的数改写成用“亿”作单位：

方法：把亿位后面的8个0去掉，改写成一个“亿”字。

不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数：

方法：找到万位或亿位——省略万位或亿位后面的尾数——看尾数部分的最高位上（最前面）的数字与5的大小关系，“四舍五入”求出近似数；加写“万”或“亿”字。

三、知识拓展：

1、在 1234 这个数前面加上 0、9、8 可以组成（）个数，分别是（）。

2、如果962（

）1480132≈962亿，（

）可以填（）。

3、用3个“3”和3个“0”组成一个只读一个“零”的最小的六位数是（）。

四、自我总结：

今天的学习，我复习了（）我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是（），总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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