25 爱写诗的小螃蟹ppt专用说课稿内容

25 爱写诗的小螃蟹 教学目标：

1．能在阅读中识记本课生字、读音，理解、积累词语。

2．能熟读课文，抓住关键词语和句子，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因，并有感情地朗读相关的句子。

3．抓住本单元训练重点，能根据文本内容提出问题。

4、要懂得实现自己的愿望，应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，或者别人不承认，也不要放弃。

教学重点难点：能熟读课文，理解小螃蟹伤心地哭,哭得很开心的原因。

教学过程：

一、谈话引入、揭示课题

1、师：看，蔚蓝色的大海上，海鸥在自由地飞翔。雪白的浪花轻轻地拍打着金

色的沙滩，多美啊！瞧，这么美的景色把谁也吸引来了？

2、（出示图：螃蟹）生：螃蟹

3、（出示：螃蟹及音节）谁能拼读这个词语？（指名1人）

4、嗯，你读准了字音。

5、仔细看，这两个字有什么相同的地方？（他们都有一个虫字）

6、（师写螃蟹）边写边说：来，跟老师来写写这两个字。虫在汉字的左边，我们

称它——虫字旁，要写得窄一些，右边是个——旁。虫在汉字的下面，我们

称它——虫字底，上面是个——解，虫字底要写得扁一些。一起读这个词语。

7、今天和我们见面的这只螃蟹可不简单，它很有学问，可喜欢写诗了，是一只

——（补全课题：爱写诗的小）

8、课题中有个“的”，读课题时要把这个“的”读得——又轻又短，还要稍作—

—停顿，我们一起来读读课题。

9、爱的意思是——喜欢、喜爱。（板书：喜欢）这是一只非常喜欢写诗的小螃蟹。

10、瞧！（出示第3节）他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

（1）谁愿意来读读这个句子？（真不错，你都把句子读正确了！）

（2）句子中还有个新词，谁会读？（注意吟,读——前鼻音）

谁再来读？一起来读

（3）你有什么好办法记住“吟”呢？（对，吟的右边是个——今）一起来说说

（4）你们听，小螃蟹正吟诵着自己写的诗呢？（播放媒体）

（5）小螃蟹吟诵得好听吗？小朋友，吟诵就是像刚才我们听到的那样有感情有

节奏地诵读。看看句子，小螃蟹是怎样吟诵的？（轻轻地吟诵）

（6）你能读好这个短语吗？（指名读）（真好，注意了“地”的读法）一起来读。

（7）小螃蟹那么投入地吟诵着自己写的诗，可见他是多么爱写诗啊，请你再来

读读这句话，从哪个词也能看出小螃蟹爱写诗？自己轻声读读。

（8）谁来说说哪个词也能看出小螃蟹爱写诗？

（一行又一行）真棒，你找得真准。

（10）行是个多音字，一起来读好这个短语，它还有个读音是——（xíng），你

能给行（xíng）组个词吗？

（11）多么爱写诗的小螃蟹啊，我们一起来读好这句话，注意句子中红色短语的

朗读。（齐读）

二、初步学习课文，提出疑问

1、过渡：可是，有一天，这只爱写诗的小螃蟹却哭了？这是这么回事呢？我们

来继续学习课文。

2、出示要求：

（1）借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）找出课文中描写小螃蟹哭的句子。用“( )”划出来。

3、谁来给大家读读要求？要求明白了吗？打开书翻到108页。

4、小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？谁来说？

5、交流出示：小螃蟹流下了伤心的泪。

小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。

6、自己读读这两句话，你有什么疑问吗？

预设问题：哭一般都是伤心的，小螃蟹怎么会哭得很开心？

小螃蟹为什么哭得很伤心？又为什么哭得很开心？

7、老师把你们的疑问写下来，小螃蟹第一次哭得——很伤心，嗯，流下了伤心

的泪，后来他又为什么哭得——很开心。

（板书：流下伤心的泪 哭得很开心）

8、小朋友真会动脑筋，抓住了这两句话中意思相反的词伤心和开心来提出自己

的疑问，真棒！

三、细读课文，解决问题

1、那我们先来看看小螃蟹为什么流下了伤心的泪？让我们回到沙滩上，看看发

生了什么事？

2、（出示）读读1—12小节，完成填空：

小螃蟹在沙滩上写诗，还轻轻地吟诵着。他请 、 、 欣赏他写的诗，可是他们都 小螃蟹写的诗，小螃蟹流下了伤心的泪。

3、自己读读1—12小节，然后捂着小嘴巴轻声说说沙滩上发生了什么事？

4、交流填空：谁能来说说沙滩上发生了什么事？

根据学生交流，板书：风、海龟、海浪 不喜欢

5、这儿有个生字宝宝（出示：龟）

（1）谁来读？

（2）i u 在一起——标调标在后

（3）老师这儿有一张海龟图，请你仔细观察一下，这个字宝宝和海龟长得像不 像？谁能根据这幅图来说说怎么记住这个字宝宝？（你的想象力真棒！）

6、沙滩上发生了什么事？一起来读读。（齐读填空）

7、风、海龟、海浪都不喜欢小螃蟹写的诗，他们是怎么做的呢？快速读读1—

12小节，找找有关的句子，用直线划下来。

8、谁把你找到的句子告诉大家。（你找得真准，就是这三句话。）

9、划对的小朋友在书上奖励自己一颗星，没有划对的小朋友赶紧改一改。

10、句子中有两个字宝宝，我们来学一学。

（1）橡：谁来领读？这个字宝宝怎么记？

（2）擦：



擦是个平舌音，我们来开组小火车。一起来读一读。



擦表示手上的动作，我们可以说擦黑板，还可以说擦什么呢？



擦左右结构，左边是——提手旁，右边是观察的——察，右边部分的笔顺仔细看。



这部分的笔顺谁看清楚了，来书空给大家看看。男孩子来书空一下这部分。一起来把这个字书空一下。

11、看着屏幕，自己读读这三句话，把它们读正确。

12、谁愿意来读？（指名一人）小朋友，有没有仔细听，他哪些地方读的时候注

意了？（预设：他哪些地方读对了？哪些地方还可以读得更好一些？）

儿化音：儿化音读正确了，你会吗？来读一读

13、老师请你们仔细地再读读这三句话，想一想：面对小螃蟹辛辛苦苦写的诗，

风、海龟、海浪他们是怎么做的？自己读一读，圈出有关的动词。

14、风、海龟、海浪他们是怎么做的？你找到表示他们怎么做的动词了吗？

交流，板书：吹跑 擦掉 冲走

（注：边板书边引读：风把小螃蟹写的诗全——吹跑了，海龟把小螃蟹写的诗全——擦

掉了，海浪把小螃蟹写的诗全——冲走了。）

15、我们从风、海龟、海浪这样对待小螃蟹写的诗可以看出他们怎么样啊！

（他们不喜欢、不在乎小螃蟹写的诗。）（板书：不喜欢）

16、他们不喜欢小螃蟹写的诗，你能通过你的朗读表现出来吗？自己先试试看。

17、谁愿意来读读第一句？（你强调了这个“全”字，真好！）

18、这个“全”的意思就是：风把小螃蟹写的诗（全部、统统）都吹跑了，一点

儿也没有——剩下，看来，风的确不喜欢小螃蟹写的诗，谁还想来读一读？

19、我请女同学一起读读这句话。

20、第二句谁来读？（听出来了，海龟也不喜欢小螃蟹写的诗。）

21、请男同学一起读一遍。

22、海浪又是如何做的呢？他没有读完就说——

23、想想看，海浪在说算啦算啦这句话的时候心情是怎样的？（不耐烦）

24、对啊，没有读完就说算啦算啦，真是不耐烦啊。你能用不耐烦的语气试着读

一读吗？谁来？（真不错，你用轻缓的语气来读出他的不耐烦。）

25、谁也想来试试？（嗯，老师也听出了你不耐烦的语气。）

26、我们一起来读读这句话。

27、老师想和你们一起合作来读读这些句子。老师读小螃蟹的话，你们读风、海

龟、海浪表现的句子。

28、风、海龟、海浪这样对待小螃蟹的诗，你能不能看着板书连起来说一说他们

不喜欢小螃蟹的诗时如何做的？

29、真好，小朋友挺会说的。老师这样说行不行呢？风把小螃蟹的诗全擦掉了，

海龟把小螃蟹的诗全冲走了，海浪把小螃蟹的诗全吹跑了。这么说行不行

啊？

30、为什么呢？（说的真好，很会动脑筋。）

31、是啊，不同的对象做出的动作也是不同的。所以我们平时在说话、写话当中

也要学着选用恰当的词语。他们不喜欢小螃蟹的诗，我们再来分角色读读这

部分的内容，女同学读小螃蟹的话，男同学读风、海龟、海浪表现的句子。

其他的话老师来读。

32、刚开始，风和海龟把小螃蟹写的诗全弄没了，小螃蟹是如何表现的？请小朋

友读读4—9节，找找有关的句子，用曲线划出来。

33、交流，出示句子：小螃蟹继续写他的诗。

小螃蟹还是坚持写他的诗。

34、出示：圈继续、坚持，请小朋友把这两个词语圈出来。自己读读这两句话，

想想从这两个词语我们可以看出这是一只怎样的螃蟹？

35、谁来说说从这两个词语可以看出这是一只怎样的螃蟹？交流

（这是一只坚强的螃蟹。 这是一只爱写诗的螃蟹。 这是一只坚持不懈的小螃蟹。）

36、来，我们一起来读读这两句话。

37、是啊，小螃蟹写的诗没有得到风和海龟的欣赏和赞扬，但他还是继续写、坚

持写，可后来，当海浪再一次把他辛辛苦苦写的诗全冲掉时，小螃蟹再也忍不住了，终于流下了——伤心的眼泪。可奇怪的是，不久之后，小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心，这又是为什么呢？（板书：？）我们下节课再来学习。

四、复习巩固、指导写字

1、接下来，我们来玩玩闯关游戏吧。第一关：词语关

2、（出示词语）这些词语你们都会读吗？

3、好，我们来接龙，男生一个，女生一个，每个读两遍。

4、你们真棒，过了第一关，让我们去看看第二关吧。

5、（出示：第二关：动词关）你能选择合适的动词填在括号里吗？自己先试试看。

6、指名2人，每人一列。齐读

7、我们还有最后一关，第三关：写字关

8、今天我们要重点书写的是这个“龟“字。要在田字格里写好这个龟字，那小

朋友就要仔细观察了，请小朋友来看看这两个龟字，你觉得哪个龟字写得好

看？（所以，我们写的时候要注意了，要让海龟的尾巴露出来。）再来看看这

两个龟字，你觉得哪个龟字在田字格的位置是正确的？那哪些笔画在田字格里要注意位置呢？谁能来提醒大家？好，看老师写一个龟字。先写海龟的头，第一笔撇起笔在——竖中线的左边，接着写海龟的身体，中间的横写在横中线上，最后要让海龟的尾巴露出来，竖弯钩从竖中线的左边起笔，写到弯的时候要拉长一点。

9、好，现在请小朋友打开本子，垫好垫板，拿好铅笔，我们来写写龟字。背—

—挺直，脚——放平，头——抬高。好，开始写。

板书：

爱写诗的小螃蟹 风 吹跑

海龟 不喜欢 擦掉 流下伤心的泪

海浪 冲走

哭得很开心？