解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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小数的意义和性质解决问题（例3）教学目标：1.使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2. 运用小数点的移动引起小数的大小变化规律，探究和解决人民币与外币兑换的方法。3 感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。教学重点：使学生通过探究理解掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 22:18:00

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学校：沙溪乡中心小学

解决问题优秀公开课教案

未知

2018-05-02 22:18:00

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

小数的意义和性质

解决问题（例3）

教学目标：

使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

运用小数点的移动引起小数的大小变化规律，探究和解决人民币与外币兑换的方法。

感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生分析及探索规律的能力和解决问题的能力。

教学重点：使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。

教学难点：运用小数点的移动引起小数的大小变化规律，学会解决人民币与外币兑换的方法，正确的解决问题。

教学过程：

一、复习导入

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.17

0.604

0.56

2. 把下面的数分别缩小到原来的1/10

、1/100

、1/1000

。

5.8

320

3. 引入新课：计算这些算式我们可以根据小数点移动分规律得到结果，生活中我们也遇到根据移动小数点就能解决问题。

二、探究新知

1. 出示教材45页例题3情景图。

师：同学们，你们想去美洲旅游吗？现在，这位阿姨打算去美洲旅游，仔细观察，看看外币兑换处的阿姨遇到了什么问题？从图中还知道些数学信息？

2. 提问：

(1) 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

(2) 知道一元人民币可以兑换0.1563美元，1万元人民币可以换多少美元？你们能帮助阿姨解决这个问题吗？想一想，该怎么办呢? (3)点名回答师归纳：

一元人民币可以兑换0.1563美元，1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。也可以看成是求10000个0.1563美元是多少。

(4) 同桌相互交流，第二个因数是10000，乘这么大的数怎样计算呢？

(5) 点名回答汇报计算方法：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000 就要把小数点向右移动四位。

(6) 同学们这样计算的结果对不对，你们还有别的想法吗？

(7) 同桌互相交流，以验算的方法检验。1563÷10000＝0.1563，算对了。

三、巩固练习

出示教材第45页“做一做”。

(1)

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？这样的问题又该怎样解决呢？

(2)

1千克小麦能磨0.85千克面粉，

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

(3)

师归纳并提问：生活中像这样的问题还有很多，现在你学会了怎样解决这样的问题吗？

四、课堂小结

同学们，这节课你们学到了什么？有哪些收获呢？

五、布置作业

作业：第47页练习十一，第7题、第8题。

六、板书设计

解决问题

一元人民币可以兑换0.1563美元，1万元人民币可以换多少美元？

0.1563×10000=1563（美元）

验算：1563/10000=0.1563

（算对了）

答：用1万元人民币可以换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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