25 爱写诗的小螃蟹板书设计及意图｜教案在线预览

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25、爱写诗的小螃蟹奉贤区育贤小学方玮亭教学目标: 1、能正确认读“螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇”7个生字,运用各种方法理解“吟诵、辛辛苦苦、白头翁”等词语。2、能熟读课文,通过圈划词句了解课文内容，重点读好小螃蟹的问话和风、海龟、海浪行为的句子。3、针对句子“小螃蟹哭了，不过这次他哭得很开心”提

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所属课文：25 爱写诗的小螃蟹

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2018-05-21 10:39:00

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学校：上海市奉贤区育贤小学

25 爱写诗的小螃蟹板书设计及意图

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关键词：25 爱写诗的小螃蟹板书设计及意图

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25、爱写诗的小螃蟹

奉贤区育贤小学

方玮亭

教学目标: 1、能正确认读“螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇”7个生字,运用各种方法理解“吟诵、辛辛苦苦、白头翁”等词语。

2、能熟读课文,通过圈划词句了解课文内容，重点读好小螃蟹的问话和风、海龟、海浪行为的句子。

3、针对句子“小螃蟹哭了，不过这次他哭得很开心”提出问题。

4、懂得只要认为是对的，就要坚持去做。

教学过程：

一、

导入，揭示课题。 1、看，老师给你们带来一个新朋友，他是谁？

2、学习“螃蟹”。 2、齐读课题。

二、学习1-3小节，初步体会小螃蟹爱写诗的感情。

1、出示自读要求，自由读1-3小节。

2、指名读。

3、教师引读“他在沙滩上……然后……”

4、创设情境，理解“吟诵”。

三、学习4——12小节，进一步体会小螃蟹爱写诗的感情。

1、出示“学习小任务一”。

2、交流反馈。

（1）抽读课文。

（2）抽读生词。

（3）交流描写小螃蟹心情的句子。

①出示句子

②指导朗读

③提出问题

3、出示“学习小任务二”。

4、交流反馈。

5、指导朗读，读好小螃蟹的问话。

（1）引读。

（2）个别读。

（3）男女生读

6、过渡：可小伙伴是怎样对待小螃蟹写的诗呢？让我们一起来看一看吧。

7、指导朗读，读好风、海龟、海浪行为的句子。

(1)引读

（2）个别读

（3）男女生读

8、分角色读好小螃蟹的问话和小伙伴行为的句子。

9、同桌合作演一演。

10、师生合作读，体会小螃蟹的坚持。

四、学习13——16小节，体会小螃蟹终于觅得知音的激动心情。

过渡：原来小伙伴都不理解小螃蟹爱写诗的心，所以小螃蟹伤心地哭了。

1、小螃蟹哭得真伤心，你想对他说些什么？

2、出示图片，认识“白头翁”。

3、出示“学习小任务三”。

4、交流反馈。 5、经历了那么多的挫折，小螃蟹终于遇到了很多欣赏他的知心朋友！他是多么高兴，多么激动啊！竟忍不住又哭了，不过这他哭得很（开心）。这不是伤心的泪，而是开心的泪。

五、自主创作，总结全文。

今天，我们认识了一只爱写诗的小螃蟹，虽然一开始他写的诗没有得到小伙伴的理解、认可，但是最后他终于找到了喜欢他诗的知音。受到鼓励的小螃蟹，他又开始写诗了，想一想，他会写些什么呢？

板书设计: 25 爱写诗的小螃蟹

风吹

哭海龟擦伤心

海浪冲

白头翁读

记

告诉唱开心

关于本教案的常见问题

Q：25 爱写诗的小螃蟹板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 爱写诗的小螃蟹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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25 爱写诗的小螃蟹板书设计及意图