22 小毛虫教学实录及点评

22小毛虫

教学目标

1、识记“昆、、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”10个生字；书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字。通过查字典理解词语“笨拙、竭力、时辰、雾霭”中带点字的意思，积累“抛弃、挪动、笨拙”等8个词语。

2、能正确地朗读课文。

3、能了解课文内容，初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展的道理。

教学重点和难点

1、能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读的过程中积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。

教学时间

第一课时：初读课文整体感知。学习课文1、2节。

第二课时：复习回顾，学习课文3——5节。完成练习。

教学准备

课件、录音、生字卡片

课前预习

1、圈读生字词语，搜集相关信息；

2、正确朗读课文。介绍自己喜欢的一种动物。

教学过程

一、谈话引入，揭示课题。

1、师：寒冷的冬天过去，春天来了，花丛中来了许多的小昆虫。

（1）出示图及词语：昆虫

（2）学生字：昆（前鼻音；识记方法交流）

2、看看图，这些小昆虫在干什么呀？

（1）看图说一说

（2）这些小昆虫在花丛中快乐地唱啊，跳啊，他们的歌声轻快，舞姿柔美，可以用一个词来表示，那就是（出示词语“轻歌曼舞”）。（自读、指名读、齐读）

3、老师这儿还有一句描写这些小昆虫的句子呢！

出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

（1）谁愿意来读读这个句子？

圈出句中的动词。

（2）从这句句子中，你感受到的是什么？（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）

查字典理解：生机勃勃：勃：旺盛。生命力旺盛，充满活力。

．师：一个词语通常由几个字组成，在理解词语的意思，先理解每个字的字义，再连起来就好理解词语了。遇到不理解的字可以查字典，要注意的是选择字义必须准确，否则合起来理解词语就会出差错。

（3）带上这样的心情，再读读这句句子。（自读、指名读、男女生读）

（4）各种昆虫轻歌曼舞， 的 ， 的 ，又是 ，又是 ……到处生机勃勃。（会说的起立说）

4、这句句子把昆虫们生机勃勃的样子写得多生动呀！你们能学着课文的样子，也来说一说吗？

（1）出示句式：操场上，同学们在开展体锻活动。 的 ， 的 ，又是 ，又是 ……到处都是欢声笑语。 （2）交流

5、同学们说的真好，而各种昆虫……(齐读句子) 6、在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数蝴蝶了。（出示蝴蝶图片）可你们知道吗？它小的时候可不是这个模样。它小时候的名字叫“小毛虫”。

（1）板书课题 22小毛虫 今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。

（2）

齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、借助拼音，自己读读课文。注意把课文读通顺。

2、想想：（ ）的小毛虫变成了（ ）的蝴蝶。在课文中找到合适的词语，完成填空。

3、交流填空

（1）板书：可怜、笨拙 灵巧、轻盈

（2）学生字：拙（翘舌音）

①拙的意思: 1.笨、不灵巧，行动缓慢

2.表示谦虚,称自己的文章或见解

②理解“笨拙”

（3）积累相同结构的词语

4、齐读填空

三、学习课文，理解词句

（一）学习第1节

1、课文是怎样写出小毛虫可怜的？读读第一节，用直线画出描写小毛虫可怜的句子。

2、交流，出示句子：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 （1）教学生字：抛（读正确）弃（字形）读词语。

（2）生字回到句中，和老师一起来读：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。

（抓关联词体会）

①请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？

（想象说话，指名交流）

②是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”。

出示：小毛虫被抛弃在一边，我觉得它 。 ③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。（指导朗读句子）

3、小步子复习字词

4、同学们让我们一起再来读第一节。

师引读：瞧！春天来了——所有的昆虫轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。一条小毛虫……,用……观察着周围的一切。但是——只有它，可怜的小毛虫，被……，既不会……，也不会……。

过渡：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞。那么它还是一条怎样的小毛虫？（点板书：笨拙的小毛虫）

（二）学习第二节

1、自读第2节，想想你从文中的哪些词句感受到小毛虫挪动自己时很笨拙？用直线划出有关句子读一读。

2、指名读，再思考。

（1）交流，出示句子：

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

说说理由，凸现相关词语。

①什么叫九牛二虎之力？

（九头牛加两头老虎的力气）

②花了这么大的力气，却只挪动了（一点点）

③看图理解“挪动”（移动位置）；找近义词（运用换词法理解）。

④师：小毛虫行动可真笨拙！

指导朗读第一句（个别读、分组读、齐读）

（2）交流，出示句子：

当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。

说说理由，凸现相关词语。

①周游了整个世界

在你眼里怎样才是整个世界？（指名交流）可是在小毛虫眼里，什么是整个世界？（交流：从一片树叶到另一片树叶，就是——整个世界（媒体变红）

②是呀，一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就像是到整个世界游历了一遍。可见这是一条（点板书：笨拙的小毛虫），它挪动的速度十分慢。 板书：缓慢

④谁能通过朗读把小毛虫笨拙的样子读出来。

（指名读第二句，注意停顿）

3、下面，我们再来看一看小毛虫笨拙地挪动。（媒体）小毛虫太小了，我们来凑近一点看——范读第二节（夸张）

3、是啊，这么笨拙的小毛虫，谁通过朗读能表现它的笨拙？

（1）同桌互相读一读；指名分读第2节；分组读

（2）看着画面，谁来给大家讲讲小毛虫那笨拙的动作？

（3）齐读

（4）根据课文内容把句子说完整。

4、师述：别的昆虫会飞，会跑，而这条小毛虫却是这样的笨拙，真可怜。我们一起来读1、2两个小节。

5、如果你就是这条小毛虫，朋友们离开你，伙伴们抛弃你，你会怎么想，怎么做？

（1）出示：如果我就是这条小毛虫，朋友们离开我，伙伴们抛

弃我，我会

。

（怎么想

怎么做）

（2）交流

（三）学习3、4节

师述：那么我们课文里的小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是抱什么态度？又是怎么想、怎么做的？

1、出示学习任务单。

2、交流：态度？

出示：小毛虫并不________，也不 。

（1）指名交流，板书：不悲观 不羡慕

理解：如此（这样）文中指——

（2）学生字：悲、羡、慕

①小老师领读生字

②学字形：羡（记部件）慕（书空）

③理解词意

A.“悲观”的反义词是？不悲观说明小毛虫很——（乐观）。

B.“羡慕”：你平时有没有羡慕过谁？羡慕他（她）什么？ 师：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有，就叫做——羡慕。它是人的一种心情，所以“慕”下面是“心”的变形。

④齐读：小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。

（3）

这里的它们指的是谁？（其它昆虫）

（4）

完成填空，理解句子

3、交流：小毛虫对于自己不具有其它昆虫会飞，跑，唱，跳的本领伤心难过，也不眼红，不悲观失望，也不羡慕它们。它是怎么想的？

②交流、出示：因为它懂得———。

板书：做自己的事

说一说： 是小毛虫该做的事。

③吐丝、结茧是小毛虫该做的事。

是我，一个小学生应该做的事。

3、它是这么想的，又是这么做的？

（1）交流、出示句子

用自己的话说一说：它______地为自己__________。

（2）学习生字：竭、裹

（出示）查字典理解：尽心竭力

．师：费尽心思，用出全部力气努力去做好一件事情，这就是——板书：尽心竭力

近义法理解：裹（包）

（3）看媒体

（4）想象说话：

蜻蜓嘲笑它：“别忙了，瞧你那笨拙的样子，能干成什么事？”

小毛虫说：“ 。”

七星瓢虫说：“亲爱的朋友，歇会儿吧！”

小毛虫说：“ 。”

4、出示第4节：

（1）指名读，你怎么读出它的尽心竭力？

（2）你们喜欢这条毛虫吗？说说原因。

（3）小结

5、出示3、4节

（1）引读：当其他昆虫（ ）时，我们的小毛虫一刻（ ）茧子里，因为他懂得（ ）。所以，它既不（ ）也不（ ）。

板书：不悲观 不羡慕

（四）学习第5节。

过渡：功夫不负有心人，可怜、笨拙的小毛虫最后变成了灵巧、轻盈的蝴蝶。

1. 出示：轻声读第5节，特别要把生字字音读正确，还要读准多音字，并用括号找出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，再读一读。

（1）学生字：辰

查字典理解：时辰（时光；日子）

． 雾霭（雾气）

．（2）交流、出示句子

2. 师：小朋友，睁大你们的小眼睛仔细看——（媒体）

3. 师述：瞧！这就是小毛虫的茧，它从睡梦中醒来，努力地从茧子里挣脱出来，在阳光下轻轻地扇动翅膀。

说一说：小毛虫高兴极了，是因为 。

（2）用高兴的语气自己读读第五节。

了解小毛虫变蝴蝶的过程（出示）

（3）体会“竟”能不能去掉？

（4）让我们也来当一回小毛虫，和它一起去分享成长的快乐，好吗？齐读

五、总结巩固

1、瞧，美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，复习字词。（蝴蝶飞）

2、它慢慢地越飞越远了！出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说：“ 。”

3、总结板书

老师希望你们也能像小毛虫一样遇到困难（读板书），成功一定会属于你们。

六、课后作业：

1、抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动

2、抄写句子：每个人都有各自该做的事情。

3、正确朗读课文，背诵课文第1或第5小节。

板书：

不悲观失望 不羡慕

（可怜、笨拙）小毛虫——————————蝴蝶（灵巧、轻盈）

尽心竭力

每个人都有各自该做的事情