Part A第一课时教学实录

闽教版四年级英语下册

Unit6 Weather Part A 教学设计

一、教材内容

本课是闽教版《英语》四年级下册第六单元的Part A部分，本课的话题为谈论天气。通过教学内容，让学生了解大自然的变化，爱护环境，保护大自然。并通过天气的变化，提醒家人同学添减衣物，体现人与人之间互相关心的真情。

二、教学目标

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语言知识目标

1. 学习单词：rain, snow, weather, but, cold, coat, warm等。

2. 学习句型：How is the weather in Fuzhou / Beijing?

It’s raining /snowing.

What do you wear?

I wear a coat. 3. 进一步学习字母s在词尾的发音。

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语言技能目标

1. 能认读所学词语及句型。

2. 能根据课文及词语的提示，听懂课文录音材料。

3. 能运用所学语言完成有关情景的对话活动。

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情感态度

教育学生爱护环境，保护大自然，并关心家人同学。

三、教具准备

1. 单词卡片。

2.天气图片、衣物图片。

2. 多媒体课件。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1. Greetings. 师生互致问候。

2. Song: Rain, rain, go away. 【设计意图：通过歌曲Rain, rain, go away引出今天的课题Weather】

Step 2 Presentation A. 单词教学

1. PPT展示福州的天气图，教单词Weather 先出示单词 mother/father/brother,教ther的发音，再让学生自由拼读weather.教师纠正并教读。

2、PPT展示下雨的图片，然后教新词rain. 并强调这个词有两种词性，两个意思，分别为雨滴和下雨。接着让学生集体操练、分组操练，最后个别背默单词，请一位女生来完成。

T: Who can spell “rain”? Ling ling, please.

Good job. So girls,a piece of rain can go away. Let’s say together “Rain, rain, go away.”

3、

PPT展示下雪的天气图，教单词snow. 先出示slow, 再把“l”换成“n”,请孩子们自己读出来，教师再带孩子们对这两个单词的发音做简单的辩音练习。同样强调这个词的两种词性，接着集体操练、分组操练和个别操练单词。然后背默单词，请一位男生来完成。

T: Who can spell “snow”? Ding ding, please. Good job. So boys, a piece of snow can go away. Let’s say together “Snow, snow, go away.”

4. Teach “cold”. T: It’s snowing in Beijing. Look, she is very cold. 展示单词old, 再在前面添加字母“c”，让孩子们自己读一读，教师再教读。

5、同样的方法教warm 的单词。

6、 Teach “What do you wear?” and “coat”

由以上环节自然引出：

It’s snowing, it’s very cold. What do you wear?

I wear a coat. （boat → coat）

7、 Teach “but” . bus → but

【设计意图：“温故而知新。”在此部分的单词教学中，老师不是单纯地让学生学会朗读和拼读，而是从以旧引新着手，以获取知识的细节信息，让学生作了比较、知识迁移和有意记忆。】

Step3 Meaningful practice 1、游戏：单词大爆炸

教师按顺序指着黑板上的单词让学生读，若教师迅速捂住一单词，此单词即为炸弹，学生马上得暂停读单词，若被老师捂住的单词被某学生读出，意味该学生被炸弹炸，其他学生将对该生进行轰炸：one,two,three,boom.然后，又重复开始新一轮的游戏。

2、抢答：How is the weather? 3、眼疾嘴快：What do you wear? I wear a _____. 【设计意图：游戏是孩子们喜闻乐见的学习方式，而活跃的气氛更容易引起他们的共鸣。在这里选用游戏，不但易于掌握，还能在活跃的氛围中操练巩固今天所学的新知。】

Step4 Text learning 1、Listen carefully . 2、Listen again and answer the question. How is the weather in Fuzhou? How is the weather in Beijing? 3、 Repeat and read loudly.

全班齐读课文，教师进行情感渗透。我们都生活在一个大家庭中，我们应该爱护环境，保护大自然，不让天气进一步恶劣。同时，在天气变化时，要懂得照顾自己，关心别人，提醒家人和同学及时添减衣物。

4、Role play.（①男生扮演Dad，女生扮演sally，②男女生互换角色，③小组内操练。）

5. 语音教学

(1). 出示单词：girls,

dogs,

pens,

apples. 教师可先把这几个单词用较慢的速度读给学生听，请他们来说出字母s在词尾的发音是/ z /。再结合Unit 5 Part A中的字母s在词尾的发音/ s /, 帮助孩子们得出规律：

清读清，浊读浊。

(2). 根据得出的规律，做一些简单的辨音练习：

balls,

hens,

trains,

cakes,

ducks,

eggs,

ship. Step 5 Language in use. 练习“How is the weather in Fuzhou? ”等句型。

在课件上通过其他几个城市的天气图，对这个句型进行操练。

参考对话：

How is the weather in Fuzhou?

It’s raining.

What do you wear?

I wear a coat.

【设计意图：

学得是为了更好地习得。有了以上的学习，再通过课件展示不同城市的天气图，全方位、多角度的激发学生的表现欲，产生表达的冲动。让学生在真实的情景中学会运用语言，用新学知识进行阐述，达到学以致用的教学目标。】

Step6 Summary Words:weather rain snow cold warm but coat Sentences:How is the weather in_____? It’ s ______. What do you wear? I wear ____. Step7 Homework 1.听录音，熟读并背诵课文内容。

2.抄写新单词各5遍。

3.完成《活动手册》上本课的练习。

4.听当天晚上的天气预报，下节课汇报钦州、北海两个地方的天气和着装情况。

五、板书设计

Unit 6 Weather Part A How is the weather in Fuzhou/Beijing?

It’s raining/snowing/cold/warm. What do you wear?

I wear a sweater/coat/shirt/T-shirt/skirt.