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英语·四年级下册 教学背景分析1、教学内容分析《How Old Are You?》是冀教版四年级英语下册第三单元第13课的内容。本课在本教材中起着非常重要的作用。本课的主要句型How old are you? 与When

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Lesson 13 How Old Are You?教学实录与评析

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Lesson 13 How Old Are You?教学实录与评析

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关键词:Lesson 13 How Old Are Yo…教学实录与评析

正文

英语·四年级下册

教学背景分析

1、教学内容分析

《How Old Are You?》是冀教版四年级英语下册第三单元第13课的内容。本课在本教材中起着非常重要的作用。

本课的主要句型

How old are you? 与When is your birthday?以及与之相对应的回答。本课是对三年级中的一个句型

How old are you? 的延续。从深度上讲,三年级的句型只要求会说、会认、会听;而四年级则要求会认、会写,能准确地运用。从广度上讲,三年级只有一个句型,而现在加入了对生日的问与答。同时,本课也是对前面学过的数字与月份的拓展。本课是一个询问人物基本情况、内容比较广泛的对话,这也和后面将学的许多特殊疑问句有密切的联系,为今后英语继续学习打下扎实的基础。

2、学习者分析

小学英语教学的编排特点是活泼有趣,四年级的学生又活泼好动。处在这一年龄段的学生,形象思维占优势,抽象思维处于初级发展阶段;记忆又存在这样的特点:记得快,忘得也快。所以要注重引导学生采用听说、朗读、讨论、操练等方法,培养学生敢于开口,积极实践的良好学习习惯。

教学目标

1、知识与技能目标:

A.单词:am

when

birthday

B.句型:

a.使学生掌握询问和介绍年龄的句型:

How old are you?

I’m+基数词+ years old. b.使学生掌握生日状况的句型:

When is your birthday?

My birthday is 日期。(日期中数字用序数词)

2、过程与方法目标:使学生能运用本课所学的知识熟练地询问他人(或答复他人)有关年龄与生日方面的问题。

3.情感态度与价值观目标:提高学生学习英语的兴趣。

Lesson 13 How old are you ?

教学过程

教学步骤

Step I Warm-up 教师活动

1.

Greeting. 2.

Review months 学生活动

1、与教师进行问候。

2、用有节奏的律动复习月份。

Step II 1、自读课文,勾画1、小组合作探究,解决问题。

He is

( eleven )

years old.

How old is Steven? He is

( ten)

years old. 设计意图

通过律动唤起学生激情,激发学习兴趣。

1、自主学习,合作探究,发现问题,解决问题。

2、自主学习,小组合作。

游戏法练习句子,激发学生学习兴趣,利于巩Presentation 出不会的单词,小and Practice 组内解决,解决不了的问老师。

2、读课文1-3框,2、How old is Danny? 完成下题。

采用石头、布游戏法和小组接龙问答练习句子How old are you? I’m eleven years old. 完成下题。

采用律动和小侦探游戏练习句子When is your birthday? My birthday is July the tenth.

一起学习1-3框,采用石固所学知识。

头、布游戏法和小组接龙

问答练习句子。

3、自主学习,小组合作。

奏感十足,学生容易投入。

游戏练习进一步提升课堂气氛,3、读课文3-4框,

3、When is Steven's birthday ? 17). When is Danny's birthday ? His birthday is (July 25). 动和小侦探游戏练习句子。

Step III Practice 1、练习句子

分角色朗读课文,1、分角色朗读练习句子。

His birthday is (December 律动读句子,节一起学习3-6框,采用律利于巩固所学知识。

1、全班分角色,可以锻炼全体学

2-3个小组代表一个角色。

人代表一个角色。

3、展示练习结果

Step IV Homework 家庭作业

3、以小组为单位,上台展示练习成果。

生。

相比于全班更加细致,练习的更充分,同样面向全体学生。

2、小组分角色,2-32、组内分角色朗读课文。

2、组内分角色,1、朗读课文,由小组长1、朗读作业可听读并评级,分A/B/C三以引导学生复习级。朗读通顺,流利,发所学,不要学过音准确为A。朗读准确,就忘。对于课上为B。朗读需要提示,为练习不到位的同C。朗读为C的同学,需

2、创编一组对话,对话内容要包含本课两个重点句型,不能少于六句话。

学,也可由小组要小组长帮助达到B级。

长单独指导。

2、创编对话不见包含了本课所学重点句型,也可以使学生练习一些简单的问候句型。

板书设计:

Lesson 13 How Old Are You?

when

How Old Are You? birthday

I am =I’m eleven years old. When is your birthday? My birthday is July 25

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