1、认识时、分教案和学案内容

认识时分

响水县第一小学

吴安娜

教学目标

1. 使学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。

2. 使学生初步建立1时、1分的长短观念，养成爱惜时间的良好习惯。

3. 培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力；体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

教学准备：闹钟，钟面，课件等

教学过程:

一、创设情境，引入新课

师：小朋友，你们看老师今天给大家带来了什么?

师：对，这是钟表，因为咱们的学习、生活都离不开时间，要想知道时间，就得学会看钟表，所以老师今天给大家带来了许多钟面上的知识。

二、认识钟面

1.（课件显示不完整的钟面）关于钟面的知识，大家已经了解了一些，谁来告诉大家钟面上应该有些什么？学生汇报。

师：大家了解得可真不少，小朋友刚才说钟面上有数字，都有哪些数字呢？

2.大格

师：每相邻两个数字之间的一格咱们称为1大格，那也就是说哪些数字之间就是1大格呀？请小朋友数数看，整个钟面上一共有多少个大格呢？

3.小格

师：咱们发现每个大格又被分成了好多小格，谁知道每一大格之间有多少小格吗？

师：每个大格里有5小格，那你能算出从12到2之间有几小格吗？你是怎样算的？12到3之间呢？咱们接着往下说，好吗？（根据学生的回答课件依次显示小格数）

师钟面上一共有多少小格呀？

4、小结：通过刚才的观察和计算，咱们知道了：（课件出示）钟面上一共有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

三、认识时针的计时

1.时针的计时方法

师：钟面上除了数字、大格和小格外，还有时针、分针和秒针，这节课咱们先来跟时针和分针交个朋友，（板书课题）你们认识哪根针是时针？哪根针是分针？

师：时针和分针就像运动员一样，在钟面这个跑道上不停地走，现在它们都站在了起跑线上，它们开始走了，先观察时针，看看时针从12起走了多远？

师：时针走1大格所用的时间就是1小时。[板书：时针走1大格是1小时（时）。] 师：时针走1大格是1小时，时针从12走到2是几小时呢？从12走到3呢？

四、认识分针的计时

1.分针的计时

师：观察完时针，咱们再来看一看分针。

师：（分针拨1小格）分针也是从12出发，看看它走了多远？

师：分针走1小格用的时间是1分。（板书：分针走1小格是1分。）

问：分针走多远是1分钟？

2.感受一分钟

师：到底1分钟的时间有多长呢？下面我们一起来体验一下，我们来听1分钟的音乐，看看在1分钟内，能做多少事情。

请同学们拿出身边的习题纸、田格纸，试试1分钟能做多少道口算题，能写几个字，另外，老师还想请一位小朋友来跳绳，边跳边数一数，1分钟能跳多少下。当音乐开始时你们就开始，音乐停止时你们也停止。准备好了吗？

课件播放一分钟音乐，学生活动。全班汇报结果。

师：一分钟的时间虽然很短，但充分利用它却可以做很多的事情，﹙出示图片﹚银行点钞机一分钟能点1500张人民币，工人叔叔1分钟能印刷一千多份报纸……

师：看了这些图片和数字你有什么想法？

师：是呀，一分钟虽然有些短暂，但只要我们充分利用它就可以做很多事情，所以我们要珍惜时间，做时间的主人。

3.师：刚才我们已经知道了分针走1小格是……？

问：现在分针从12走到了1，走了几分呢？你是怎样想的？分针从12走到了2呢？从12走到3呢？接着出示相关练习。

师：分针走一圈要用多少分呢？说说你是怎样想的？

小结：一圈有60小格，分针走一圈是60分钟。（板书：60分）

五、认识时分关系

1.初步认识时分的关系

师：分针走了60个小格，时针走了几大格呢？我们一起来看一看，请小朋友们仔细观察当分针走一圈的时候，时针走了多远？（课件演示）

师：时针从12走到了几？也就是几小时？（板书：1时）

师追问：分针走一圈是60分，同时时针走了1大格也就是1时，所以，我们就说（板书：1时=60分）

师：小朋友们真聪明，这么快就学会了这个知识了。乐乐在学了这个知识后，思考了一些问题，小朋友想看看吗？

2.解决问题（课件出示）

（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是1小时。

（2）时针走2大格是（）小时，在这段时间内，分针会走（）圈。

请小朋友拿出钟来拨一拨，再回答。

六、勇夺智慧果（课件出示）

师：小朋友们今天的表现老师很满意，现在老师想考考你们，这里有一棵智慧树，上面有四个智慧果，我想把它送给今天最爱动脑筋的人，一号果子，谁愿意试一试……

一号果子：

“单位城”。这里有两个时间单位找不到家了，你能帮帮他们吗？

单位城：在括号里填上“小时”或“分”。

（1）小朋友每天在校6（）。

（2）小红从家到学校大约要走10（）。 （3）做一套眼保健操大约用了5（）。

（4）兰兰每天中午休息1（）。

二号果子：时间吧：4个小朋友都做了一张数学试卷。

小青：我用了40分钟。小宁：我用了50分钟。娟娟：我用了1小时。小刚：我用55分钟。

谁做得最快？谁做得最慢呢？

三好果子：钟面上一共有（）个大格，每个大格里有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。 时针走﹙﹚是小时，分针走﹙﹚是一分

四号果子︰古代，人们是怎样来表示时间的呢?﹙课件边演示边讲解﹚

古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到山洞里休息，他们计算时间，只知道“日”和“夜”。后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间。人们也利用滴水或漏沙的方法来计算时间。再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了。

4.师：时间过得真快，一节课又要结束了，让我们用一句话来结束今天的课堂吧！

课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

问：有谁知道这句格言告诉我们什么道理吗？

师：这句话就是告诉我们要珍惜时间。小朋友，让我们从现在做起，珍惜好每一时，每一分的时间，好吗？

板书： 认识时分

时针走1大格是1小时。

分针走1小格是1分。

1时=60分