Lesson 23 My Favourite School Work主要内容及教案内容

Lesson 23 My Favourite School Work教学设计

夏庄镇袁庄完小 王瑞娟

教材分析：

本课是第四单元的第五课，本单元中，Jenny、Danny和同学们表述了他们的个人喜好，而本课中Jenny、Danny等人介绍了他们最喜爱的学校工作，也对“My Favourite…”句型结构加深了理解，具有承上启下的作用。

学情分析：

本课内容接近学生的生活，联系学生的学校生活练习句型，认识词汇，学生会觉得简单易学。

教学目标：

知识目标：

1、能听、说、读、写四会单词：and、but并能灵活运用。

2、能灵活运用句型：

What’s your favourite school work? I like to draw pictures. I like to draw pictures, and I like to write stories. You like to play games, but I like to sing songs. 能力目标：在学生体验、参与、实践语言学习的基础上，发展学生综合运用语言的能力，学会用英语表达生活中最喜欢的事物。

情感目标：通过多样化的课堂教学活动，帮助学生树立自信心，培养学生的自学能力，让学生体验获取知识的成就感。

教学重难点：

1、

能听、说、读、写四会单词：and、but并能灵活运用。

能够灵活运用本课的动词词组：school work、 draw pictures write stories 、play games 、sing songs 2、

能灵活运用句型：

What’s your favourite school work? I like to draw pictures. I like to draw pictures, and I like to write stories. You like to play games, but I like to sing songs. 教具准备：PPT、词组卡片

教学过程：

Step 1: Greeting T: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, teacher. Step 2: Review Review some word groups: play ping-pong、do homework、 read books、listen to music. 设计意图：复习之前学过的学校工作，引出本课将要学习的学校工作的词组。

Step 3: Presentation 1、词汇学习：

教师出示卡片：school work

教师领读，学生领读。

2、PPT课件呈现学校工作的图片：

draw a picture (单数) draw pictures (复数) write a story (单数) write stories (复数) 注意：这里介绍story 的复数形式的变法。

play a game (单数) play games (复数) sing a song (单数) sing songs (复数) 过程展示：学习本课的复数的动词词组过程中，主要利用肢体语言教学，教师带动作领读，学生带动作领读，小组带动作领读。把课堂讲活，让学生在动中掌握本课的关于学校工作的词组。

设计意图：采用肢体语言教学教授本课的动词词组，让学生能够在课堂中动静结合，对英语课堂充满兴趣，在快乐中学习本课的重点内容。

Step 4、Game time 教师带动作领读本课的四个动词词组。

I say you do: 教师说出词组，学生做出关于词组的动作。

以游戏的方式设置的一个小测试，目的是检测学生的记忆能力及反应能力。

设计意图：本环节的设计，就是为了巩固学习的关于学校工作的动词词组，在游戏中让学生记住这些词组，激发学生的学习兴趣。

Step 5、What’s your favourite school work? 展示教师写作的照片，引出句型：I like to ……

T: I like to write stories.

What’s your favourite school work? 教师引出这两个句型之后，反过来让学生问教师：What’s your favourite school work? 教师做出回答，从而给学生引入这个问句的回答方式是：I like to ……

教师问学生，然后让同学们之间互相提问来练习这两个句型。

让学生小组练习句型，并上台展示，教师对其表现做出评价。

Step 6、以小组讨论的方式来学习课本上的对话内容。

Learing picture 1 and picture 2: 教师提出问题：What‘s Kim’s favourite school work? 学生带问题小组讨论图片1和2。

小组汇报结果。

以同样的方式学习图片3和4。

设计意图：本环节采用小组合作的方式来学习，把课堂教给学生，一是锻炼学生的自学能力，二是锻炼学生的合作能力。

Step 7、Listen to the tape 学生听录音，并小声跟读。

设计意图：本环节的设计目的就是让学生学习标准的发音方式以及对话中该有的语气和表情。

Step 8、Practice 小组表演对话

设计意图：通过让学生表演，提高学生参与学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让他们在表演的过程中得到锻炼，提高信心。

Step 9、总结

设计意图：对本节课的重点内容有一个清晰的展现，帮助学生梳理清晰。

板书设计： Lesson 23 My Favourite School Work school work draw pictures and 和，与

write stories but 但是

play games sing songs 课后反思：本课重点是学习喜欢做的学校工作，以及关于怎样询问和回答的重点句型，继续练习I like to…

句型。本课我主要采用肢体语言教学，让学生通过肢体语言来加深对知识的理解和掌握。学生会感到非常的有趣，学生本来就好动，所以这样既满足了孩子的天性，又达到了学习的目的。本堂课上下来，还有不足的地方，一是：环节相对的紧凑，节奏稍感快了些；二是：一节课下来没有让学生动笔练习。没有完成听说读写的目标。在今后的教学当中，要积极的去学习优秀的教学方法，改正自己的不足。