Lesson 10 The Great Wall教学设计｜教案在线预览

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Lesson10 The Great Wall 教学目标1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：feel、tired、stop、wait、afraid 。 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： How long is _______? Don’t be afraid

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 10 The Great Wall

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2018-04-23 15:03:00

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学校：定州市庞村镇庞村小学

Lesson 10 The Great Wall教学设计

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关键词：Lesson 10 The Great Wall…教学设计

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Lesson10 The Great Wall

教学目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

feel、tired、stop、wait、afraid 。

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How long is _______? Don’t be afraid ? 教学重点、难点

1.表示感受的形容词。

2. 认读、理解并运用基本句型结构. 教具准备

PPT 教学过程 1、greetings 复习到目前为止所学的内容。看看关于北京学生能说些什么。课本P26 ，告诉他们，今天将要学习世界奇观——长城。他们还会学到在城市中行走需要遵守的安全规则。

出示ppt (1)on the great wall a、Open your book to P26 ,part 1 . 问：what is this ？

What are they doing ？

b、播放录音，学生看书跟读。

c、师生师范对话。

d、找学生朗读对话。

(2)on the way back A、教授单词：

feel、tired、stop、wait、afraid 。

做出相应的动作。在黑板上写出这些单词，并大声朗读。指着每一个单词，找学生朗读。

B、播放录音，学生跟读。

C、演示：

用动作演示tired ，教师可以假装打一个哈欠，用手捂

住嘴。当这个动作的时候，说：I am tired 。让学生重复这个句子。

同样的方式讲授其他单词。

D、拓展

如何安全的通过公路

出示交通灯及文字

Be careful when you across the street . Wait at the traffic lights . Stop and look before you cross the street . (3)let’s do it .

A、两人进行活动。课本P27 第一个活动，向学生解释活动要求，让学生阅读课文第一部分，第二部分，然后轮流就着五个问题进行回答。

B、look and write 观察图片，运用图片中的信息将图下的四句话中的单词补充完整。

C、talk more about Beijing 利用27页下方的内容，讨论这四幅图。学生可以利用这些图片来谈论北京更多的情况。

(4)巩固检验

(5)作业布置

随堂练习册

(6)结束课堂教学。板书设计 Lesson 10 the great wall feel、tired、stop、wait、afraid How far is ……

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 The Great Wall教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 The Great Wall》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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