20 芭蕉花教学设计实例

四团小学公开课教案

2018

年

4 月

12日（星期四）

上

午、

第2节

学班课级语文

二（3）

执教者

葛丽曼

实践课

科

级

型

别

课

题

20《芭蕉花》

1、认识“晕、犯、托、与、袖、捧、便、唉、厅、掐”10个生字，积累“头晕、围墙、衣袖、照实、争气、客厅、容易、大概”8个词语。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解妈妈说的话，说说自己读课文后的感受。

3、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩子的爱。

1、通过能正确、流利、有感情地朗读课文，理解妈妈说的话，说说自己读课文后的感受。

2、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩子的爱。

多媒体、生字卡片

校级

教学目标

教

学

重、难点

教学资源准备

教学过程

听课者记录区

第一课时

课时目标：

1、认识“晕、犯、托、与、袖、捧、便”7个生字；积累“头晕、围墙、衣袖、照实”4个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住关键词，体会“我”和二哥对母亲的爱。

教学过程：

一、揭示课题，认识芭蕉花

观看图片，板书课题：20芭蕉花

齐读课题。

二、初读课文，了解芭蕉花

1、抽4位学生朗读课文，找到描写芭蕉花的句子，并用直线划出。

出示句子：院子里栽着一簇芭蕉。有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。

2、认识芭蕉花的颜色和形状，板书：颜色

形状

3、抽生朗读，齐读。

三、精读课文，感受兄弟俩对母亲的爱

1、芭蕉花不仅有美丽的颜色、漂亮的外形，还有神奇的作用呢！自由轻声朗读第一小节，想一想芭蕉花到底有什么神奇的作用？

生说芭蕉花的作用，板书：作用

看板书，介绍芭蕉花，抽生。

学习生字“晕、犯、托”

2、理解“四处托人”

（1）选择托的意思。

（2）师问：假如你是文中的我，有一天，你母亲的头晕病又犯了，你会怎么委托别人买芭蕉花呀？用（对谁说），因为

，所以

。的句式来说一说。

抽生，点评。

3、学习第二小节

（1）开小火车读一读，思考：当我们发现芭蕉花后，心情是怎样的？把描写心情的词语圈出来。圈“欢喜”，板书：欢喜

（2）师问：为什么我们欢喜极了？抽生回答，师点评。

（3）师问：我们看到了芭蕉花后是怎么做的？圈出我和二哥动作的词。圈“翻”和“托”。板书：翻

托

理解这里的托，做动作。理解二哥为什么要做托我的动作。

4、学习第三小节前2句

（1）出示：我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前，母亲问我是哪儿来的。我便照实说了。理解“藏、捧、跑”三个动词的含义。学习生字“袖、捧、便”

（2）说一说。母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“

。”

四、课后延伸，谈感受

1、妈妈的心情到底是怎样的，留到下节课去学习。

2、学到这里，你对我与二哥有什么要说的吗？你体会到我们当时内心感受是什么？师总结。

板书：

20芭蕉花

颜色

形状

作用

欢喜

翻

托

第二课时

课时目标：

1、认识“唉、厅、掐”3个生字；积累“争气、客厅、容易、大概”4个词语。

2、通过正确流利地朗读课文，理解妈妈说的话，说说自己读课文后的感受。

3、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿，体会母亲对孩子的爱。

20芭蕉花

在我们四川乡下，相传芭蕉花能治头晕。母亲有头晕病，她一犯病，我们就四处托人去买芭蕉花。

我五岁那年，母亲的病又犯了。我同二哥来到半里外的私塾。学生正好放假，从围墙的窗口看见院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。

我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前，母亲问我是哪儿来的。我便照实说了。母亲非常生气，连连叹气，说：“唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”我哭了，哥哥也哭了。父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。我和哥哥都很伤心，但是，我不明白父母为什么生气。母亲病了要吃芭蕉花，我们好不容易掐来一朵，这有什么不对呢？

这朵芭蕉花，后来二哥送去还了，大概搁在窗台上，最后干枯了吧。