1、认识东、南、西、北教学实录及点评

认识方向

蒋菊芬

今天我演课的课题是“认识方向”。

先说说我对这节课的思考：本节课对于方向的认识是基于一首一年级语文课学习的儿歌展开的，早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。学生根据儿歌探究方向的特性，我将其总结为相对性和顺序性。相对性较为简单，学生很容易由一个方向说出相对的方向，而顺序性较难，我将通过儿歌及现场体验让学生初步感知，再通过全体转动，面朝各个方向，强化学生对顺序性的认知。

以下是我演示的部分环节

同学们上课！这些词语你会填吗？谁来试试看？

瞻（

）顾（

），（

）邻（

）舍，（

）蹿（

）跳，（

）张（

）望，走（

）闯（

）

真聪明，猜猜咱们这节课要学什么了？

咱们填的都是表示方向的词，今天我们就一起来认识方向。

前后左右上下都是我们的老朋友了，老师把新朋友都请上黑板来，先打个招呼吧。

东、南、西、北。

带上新朋友，我们开始新的探索。

图中小女孩上学去了，她面朝的是哪个方向呢？

东，说说你的理由。太阳从东方升起。

生活经验可真丰富呀，这是我们判断方向的一个重要依据呢。

还记得一年级语文课学过的一首与方向有关的儿歌吗？

早晨起床，面向太阳。老师说前半句，你会接后半句吗？前面是东（学生接后面是西）问：为什么说完前面大家紧接着就说后面呀？（因为前和后是相对的）看来，东和西也是相对的。像这样相对的一组方向，我们可以用一个双向的箭头连接表示。咱们继续，左面是北，右面是南。这里，左和右是相对的，北和南也是相对的。

看来，方向具有相对性。（板贴相对性）

哪些方向是相对的呢？学生回答。

黑板上的四个方向是刚刚老师随意请上来的，现在你能给他重新排排队吗？

和大家说说这样摆的道理吧。

东和西是相对的方向，所以摆在一起。南和北也是相对的方向，所以也摆在一起。

说的真好，你已经学会运用新知识了，表扬你！老师给你加上两个双向的箭头，这样咱们就可以更清楚的看出两组相对的方向了。

小明已经根据儿歌认识了四个方向，我们呢？能判断吗？

试试看，全体起立，请大家学着小明站立。

该面朝哪里？东，太阳升起的方向。

先指东，再指相对的西。南和北怎么判断呀？

根据儿歌，咱们面朝东呢，所以左面是北，右面是南。伸出你的左右手分别指一指。北，南。

闭上眼睛，仔细想一想东、南、西、北四个方向分别在哪儿。

睁眼，马上考考大家，看看谁把新知识记得最牢固。

指出东，南，西，北。其实，生活中，我们通常就会按照东南西北的顺序来记忆

方向。

此处我刻意安排学生按东南西北的顺序指一指方向，让学生初步感知方向是有一定顺序的，随后我要求全班一起从面朝东开始，依次向右转，进一步体会方向是有一定顺序的。最后我让学生分别面朝四个方向，右手侧平举指方向，强化记忆面朝东，向右转是南，面朝南，向右转是西，面朝西，向右转是北，面朝北，向右转是东。在这个过程中，学生充分感悟方向的排列顺序，也了解了东南西北的顺序其实是依次向右转的，也就是我们平时说的顺时针顺序。

最后我让学生用自己的话说出他们对方向有一定顺序的认识，我给大家归纳为顺序性，也使得学生通过一个方向能够判断其他三个方向。

既然方向具有顺序性，你能给他们重新排排队吗？

你得排队理由呢？这样方向就像是东南西北一直转动下去了，确实这很好的体现了方向的顺序性，加上四个向右转的箭头就更清晰啦。

老师要特别表扬你，在你的排列中，不但看到了方向的顺序性，而且依然能找到相对的方向，太棒了，你来添上箭头吧。

小朋友们，经过探索，我们和四个新朋友是越来越熟悉了，说说你对他们的了解吧。学生小结一下。

在方向的大家庭里，我们已经认识了前后左右上下东南西北这么多的成员。来玩一个指方向的小游戏吧。同桌面对面站立，咱们一起指指前后左右，再指指东南西北，你们有什么想说的吗？

前后左右我们指的是相反的，因为我们是面对面的，但东南西北永远是不变的。

以下是习题部分，根据孩子的认知水平，我设置了三道习题，第一层次给出情境和人物，面朝西，看图判断方向。第二层次给出情境，面朝南，让孩子自己想象观察的角度，进而判断方向。第三层次直接指出面朝北，让孩子根据相对性和顺序性判断方向。整个过程难度逐渐提升，都在考验孩子认识方向的方法，要求孩子发挥一定的空间想象能力，将相对性和顺序性充分利用。

四幅图是给孩子介绍生活中认识方向的经验和仪器，包括年轮南疏北密，北斗七星，指南针，司南，也让孩子感受到方法的多样性，不局限于书本知识。

同学们，这些认识方向的方法和仪器都记住了吗？今天的课堂，你有什么收获呢？我们一起来交流一下。

1、我们可以根据已知的一个方向，由东南西北的顺序确定另外三个方向。

2、前后左右的方向是会变的，要看我们脸朝着的方向，但东南西北是永远不变的。

3、我们可以根据生活中的经验还有一些仪器来帮助判断方向。

真是收获满满呀，希望大家保持观察、思考、发现的好习惯，把数学学好用好。下课。谢谢大家！