11 美丽的西双版纳教学活动设计方案

11、美丽的西双版纳

教学目标：

1、引导学生学习8个生字，在语境中理解6个词语。

2、能正确朗读课文，感受西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的内容进行背诵积累。

3、体会省略号在文中的作用，并能运用课前收集的资料，按句式说话训练，培养学生的口头表达能力。

4、

了解西双版纳风情，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点、难点：

1、在语境中学习字词。

2、通过情境的创设，引导学生在朗读、说话中体会西双版纳的美丽富饶。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前收集、了解有关西双版纳的植物、动物的资料。

教学过程：

一、创设情景，揭示课题。

1、媒体出示地图：在我们祖国的西南边陲有一个美丽富饶的地方叫西双版纳，它是世界著名的旅游胜地。

2、引读句子：西双版纳位于祖国的西南边陲。（理解边陲：边境）

3、出示一张张图片，师介绍：

那里生活着14个少数民族，那里有神秘的原始森林、各种植物、动物应有尽有，素有“植物王国”“动物王国”和“药材王国”的美称。那里的竹楼、尖顶佛塔让人难忘，那里有优美的民歌，丰富的民俗民风，

“泼水节”

就是他们的传统节日。

4、看了图片，你觉得西双版纳是个怎样的地方？（板书：美丽的）

5、今天就让我们一起走进美丽的西双版纳去看看。

齐读课题，学习生字：版

二、初读课文，学习生字，了解内容。

1、学生自由读课文，要求：

（1）轻读课文，读准字音，读通句子。

（2）学习课文生字，用好办法记一记。

（3）思考完成课文填空。

西双版纳是 ，也是 。那里的建筑 ，那里的人是这块土地上 。

2、交流生字学习。指名读词（强调字音：甩、等

字形：壶——壳 悠）

3、交流填空。

师：通过对课文的熟悉，谁来说说这个填空？

（出示答案。）我们一起读。

三、学习课文，感悟体验。

（一）西双版纳是植物的王国

1、西双版纳是植物的王国，（板书：植物王国

）王国是什么意思呢？谁来换个词说说？为什么说这美丽的西双版纳是植物的王国呢？

请大家打开书，自己轻声地读读课文第二、三小节，找找西双版纳的植物王国里有哪些植物，把他们的名字用直线划下来。

2、学生交流。

3、引读课文2、3小节。

4、出示第二节。

下面让我们一起来看看这些植物，他们有什么特点呢？（一张张出示植物的图片）

（1）望天树：你看到的望天树怎么样？（高）

课文中用到了哪个词语写出了望天树的高？——（

“耸立云霄”读准字音）是啊，这就是耸立云霄的——（生）望天树。高得快要与白云相接了。

（2）箭毒木：出示“见血封喉”（教师介绍“箭毒木”：同学们，别看它长得没什么特别，可却是全世界最毒的植物。它那乳白色的汁液含有剧毒，一接触人或动物的伤口，就可使中毒者立即窒息死亡，所以又称它为“见血封喉”。）有1700年前的——，有——，有——。（边读边出示图片，字加点）读读这些带点词，看看图，你从中感受到了什么？（有趣、新奇，平时看不到、古老、毒性强……）

（3）小结：是啊，这正是西双版纳植物的奇特之处。（板书：奇特）

（4）请用你的朗读把它表现出来。（自己读——指名读——齐读）

5、同学们，西双版纳的植物除了课文中提到这些以外还有吗？你怎么知道的？（省略号闪现）大家可真细心，能从标点来读懂课文，这里的省略号告诉我们什么呢？（板书：多）

6、还有哪些植物呢？（出示图片）课前，大家也查了资料，现在谁来用“这里

有（

）的（

）来介绍一下西双版纳的植物。

指名交流。

7、西双版纳的植物真奇特呀！课文详细地向我们介绍了两种奇特的植物。是什么啊？选你感兴趣的一种植物，自己读读。（出示两段文字和图片）

（1）走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。

师生合作朗读。

指导朗读：A、当你非常口渴时，喝上一口清甜可口的水时，你感觉如何？（舒服、高兴、真甜啊……）把这感觉读出来。

B、谁也想喝？（指名读）怎么样？

C、口渴的小朋友，我们一起来。（齐读）

（2）走在西双版纳的林间，口渴了不用担心，下雨了也不用发愁。因为这里有——(生）“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，（生）宽大的叶子足够你遮雨。

出示海芋叶的图片，理解“宽大”：同学们看，这就是海芋叶，它是多么——（生）宽大！

指导朗读：躲在海芋叶下，看雨中的西双版纳，一定更美丽，感觉更好。谁愿意来读？

女生读。

8、师小结：在西双版纳茂密的丛林里，蕴藏着两万多种奇特的植物，所以西双版纳被称为“植物王国”。

9、齐读2、3小节

（二）西双版纳是动物的王国

过渡：同学们，西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国。

板书：动物王国

1、让我们到动物王国里去畅游一番吧。

自己读读第四节，把你看到的最惊讶一幕告诉大家。（学生交流，随机点击出示图片和相关文字）

2、学生交流。

3、悠然自得你还能换个词来读读句子吗？（无忧无虑、自由自在……）

师：“悠然自得”，有无忧无虑、自由自在的意思，它还让我们看到了象群的悠闲，自得其乐的样子。

4、引读第四节：是啊，西双版纳的动物就是这样无忧无虑，你们看——

5、除了这些动物外，西双版纳还有许多动物（省略号变色）（板书：多）

6、拓展说话：

出示图片和填空：西双版纳是动物的王国。你看， ……

（什么在什么地方干什么）

同桌准备，指名交流。

7、小结：同学们，你们知道吗，在西双版纳生活的长臂猿、兀鹫……都是世界级、国家级保护动物，因为数量稀少，它们格外的珍贵。（板书：珍贵）我们很高兴看到它们受到人类的保护，在西双版纳生活得这么自由、快乐。

8、拿起书本，一起再来感受一下吧。（齐读第四节）

（三）西双版纳的风土人情

1、过渡：有这么多奇特的植物，珍贵的动物，难怪——（板书）引读。

让我们马上走进村子，去感受西双版纳的风土人情吧。（板书：风土人情）

2、指名读第五小节，看着这一幅幅画面，你知道了什么？

课文用了哪个词语写西双版纳的建筑？（别有情趣）

3、是啊，西双版纳的建筑美，各族人民的服饰美，生活美，他们是这块土地上最美的风景。这里的一切在我们这些没去过西双版纳的人觉得是那样的独特。

板书：独特

4、让我们再看一眼吧。（齐读第五节）

四、回归整体，激发情感。

过渡：同学们，今天我们结伴而行，知道了——

1、（指板书）西双版纳不仅是植物的王国，又是动物的王国。她还有着独特的风土人情。 2、学了课文，让你忍不住想说——

出示填空：西双版纳真是 ！（学生说话，抒发感情。）

3、真不愧是一个美丽的地方（“美丽”加点）。齐读课题

4、我们真为自己的祖国有这么好的地方感到自豪。让我们饱含着感情来朗读课文。

附板书：

植物王国

奇特

多

11美丽的西双版纳

动物王国

珍贵

多

风土人情

独特