1、认识东、南、西、北教案设计（一等奖）

认识东南西北

无锡市玉祁中心小学

沈丽华

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第18~19页例1、“试一试”和“想想做做”第1~4题。

教学目标：

1、学生经历在现实的情景中确定和区分东、西、南、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。能根据给定的一个方向确定其余的三个方向。

2、通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识，感受数学与现实生活的联系。

教学重点：在情境中确定和区分东、南、西、北四个方向。

教学难点：根据一个方向确定和描述其他三个方向

教具准备：多媒体课件，太阳，北斗七星等图

教学过程：

一、猜谜激趣，引入新课

引导：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，大家一起来猜一猜。

（出示谜语：有位老公公，一副红红圆面孔。有朝一日不见它，不是阴天就是雨和风。）你们知道它是什么吗？（太阳）

你们知道早晨太阳是从哪个方向升起来的吗？

引入：“东”是一个方向，你们知道东在哪面？（在相应位置贴上太阳）除了东面，你还知道哪些方向？（南、西、北）

那东南西北在哪面呢？这节课我们就一起来认识这些方向。（板书课题：认识方向）

二．合作交流，探索新知

（1）出示例1主题图（女孩上学）。

观察：请小朋友观察，你知道女孩前面是什么方向吗？你是怎么知道的呢？

强调：从图里知道，女孩早上面向太阳，太阳是从东面升起的。我们能根据太阳就能辨别方向。

出示儿歌：我们在一年级的时候学过一首儿歌，里面就有东南西北的知识，一起来念一念并指一指方向：

《儿歌》：早晨起来，登上山岗，面对太阳，辨别方向，

前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（2）出示方向情境图（图中小明面对太阳）

观察：请小朋友仔细观察，你从图里知道了什么？

交流：小明早晨面朝太阳站立说明了什么？

引导：想一想，小明的前面是什么方向？他的后面和左面、右面又各是什么方向呢？同桌小朋友指着图上互相说一说，然后在下面填一填，好吗？

交流：谁能到黑板上看图

师：现在我们是面向太阳坐的，请你想一想，你的前面是什么方向？你的后面呢？左面和右面又分别是什么方向？

师：谁来指一指说一说？（刚才我看见一位小朋友听得特别认真，他边听还跟着回答问题的同学用手指方向呢，你们也能这样来边听边指吗?）

生：面对太阳，我的前面是……

师：一起来指一指，说一说。

早上，当我们面向太阳站立，那么

我的前面是（

）

后面是（

）

右面是（

）

左面是（

）

小结：早上，我们面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

相机填空：

3.说一说

师：请你观察下我们的教室，想一想教室里的东南西北各有什么？

师：想好了吗？那教室的东面有？

师：教室的南面有？（你知道的真多，一般我们的门是在南面的）

教室的西面有？

教室的北面有？

师：你是怎样来确定教室里的方向？

生：有太阳的那一面是东面（你会借助太阳来确定方向，真不错）

……

师：现在你知道和东相对的是什么方向？和南相对的是什么方向？谁和西相对？谁和北相对？

4.小结

师：小朋友们通过刚才的学习我们知道了，这儿是东，这儿是南，这儿是西，这儿是北。哦，原来东南西北（边指边说，慢点）正好是按着顺序排的。

5.玩一玩

师；同学们都认识东南西北了吗？现在老师和你们玩个小游戏，看看你们学的怎么样? 游戏规则：1.老师指方向，请你说说老师指的是什么方向？

2.老师说方向，请你指一指。（由慢到快，3-4个回答）

小游戏：:小朋友想不想来当回小司机？先想一想该怎样开。找个空地方站好，拿好方向盘，仔细听老师的指挥：

小汽车，往北开，（学生转向北）嘀嘀嘀；（老师慢点说，学生边说边前进几步。）不错，继续开。

小汽车，往东开，（生转向南），呜呜呜；（小朋友们，真行，还想开吗？）

小汽车，往南开，叭叭叭。

到站来，小司机们赶快回到位置上吧！

三．给一个方向，确定其他三个方向

1.师：其实当我们知道了一个方向，其他三个方向就很容易辨认了，比如：

师：老师面对东面，前面是东，后面是西，左面是（北），右面是（南）

师：

面向南面，谁来指一指说一说。

师：西面和北面呢，谁又能向他一样说一说。

师：请你像他们一样站一站，想一想，再用手指一指说一说。

师：我们一起面向四个方向，指一指说一说

面对东面，前面是（东）后面是（西），左面是（北），右面是（南）

面对南面，前面是（南）后面是（北），左面是（东），右面是（西）

面对西面，前面是（西）后面是（东），左面是（南），右面是（北）

面对北面，前面是（北）后面是（南），左面是（西），右面是（东）

都会了吗？请你来填一填。

课件出示，再填一填。（课件上面对东面的时候齐说）

2.游戏转转转

师：你们记住了吗？真的？我们一起来玩一个转转转定方向的游戏，

示范：老师请一个小朋友来配合一下，

规则：先让他把眼睛闭上，接着喊“转转转，停”，然后告诉他：“你面对北面站立。”再问他：“你的前面，后面，左面，右面分别是什么？”最后还要判断他说的对不对。

师：小朋友们明白了吗？利用2分钟的时间，和同桌的小朋友互相玩游戏，赶快行动起来吧。

学生做游戏。

四．如何在户外辨别方向

1.户外辨方向

过渡：看来小朋友已经把教室里的东南西北分的很清楚了，那如果我们走出教室，又应该怎样辨别方向？

师：瞧，来了个可爱的蓝精灵，听听它说什么？（出示情境图）

师：哦，这只蓝精灵迷路了，分不清东南西北，你有什么好办法帮他辨别方向？

小朋友可以和同桌讨论一下。

有以下几种可能：

指南针：说得真好，指南针是我国古代四大发明之一。

（出示指南针）小朋友们请看，这是一个指南针，红色指针指向（北方）白色指针指向（南方）。

北极星：对，在晴朗的夜空，有7颗星，排列的位置看起来像一把勺子，它们是北斗七星。在北斗七星旁边，有一颗星特别亮。它就是北极星。北极星总是

高挂在北方的夜空中。看，这颗就是北极星，让我们站起来，一起面对北极星，辨别一下方向。（引导：我的前面是……）

年轮：说的真不错，这就是树的年轮，怎样根据它来辨别方向呢？（这里面还有很多学问呢。）北面的阳光少，树木长得慢，因此北面的年轮就密，南面阳光充足，树木长的快，因此南面的年轮长的疏。所以年轮较密的一面向着（北面），较疏的一面向着（南面）。

积雪：是的，积雪也可以辨别方向，化的快得是南面，化的慢的是北面。

树冠：真厉害，看树叶也可以辨别方向，你知道吗?(因为南面接触阳光多，所以树南面的枝叶就长得茂盛；北面接触的阳光少，所以枝叶稀疏。枝叶较茂密是南面，枝叶较稀疏的是（北面）。

师：蓝精灵听了小朋友们说的方法找到了回家的路，瞧，它来谢谢大家了。

师：助人为快乐之本，别人有困难我们应该及时提供帮助。

师：有了刚才的方法，就可以帮我们辨别方向。

2.情景中辨方向：

师：每周一，我们都要举行升旗仪式，（出示图）请你想一想，我们是面对哪一面站立的？

师：你是怎么知道的。

师：放学了，小朋友们背着书包回家了，你知道，这时我们是面向哪个方向吗？你是怎么知道的？

师：你出了校门想去哪？该往哪个方向走？

例子：老师出了校门想去吉麦隆超市，就该往东走。你呢？

小结：看来通过前面的学习，小朋友们已经能辨别出生活中的方向了，真是太了不起了。

3、做想想做做第3题

让学生读一读题，看看图里房间的安排，要求同桌互相讨论。

交流：你能说说小华房间的东、西和南面各有什么吗？（指名交流）

追问：你是怎样找到小华房间的东、西和南面的？（引导找方向）那现在明白在房间里不同方向各有什么了吗？

说明：解决这样的问题，可以先根据知道的方向确定另外三个方向各在哪个位置，再看不同方向有什么。

4、做想想做做第4题

谈话：想象一下，假如你现在站在操场的中间，你知道操场的东、南、西、北面各有什么吗？（同桌讨论交流）

交流：谁说说看，操场的东、南、西、北面各有什么？

引导：请同学课后到操场看一看，是不是和你想象的情景一模一样？

五．课堂总结

师：今天这堂课我们学习了什么？你有哪些收获，和大家一起来分享下。在今后的生活中你能用今天所学的知识来辨别方向吗？