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9、叙利亚的卖水人上海同济黄渡小学金玉慧教学目标1、运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思,了解文中加双引号词句的不同含义。2、继续尝试在读句子时静心思考,提出问题,概括文章相关内容。3、体会叙利亚卖水人的的聪明智慧,人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情,人与

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9 叙利亚的卖水人教学设计

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9 叙利亚的卖水人教学设计

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正文

9、叙利亚的卖水人

上海同济黄渡小学

金玉慧

教学目标

1、运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思,了解文中加双引号词句的不同含义。

2、继续尝试在读句子时静心思考,提出问题,概括文章相关内容。

3、体会叙利亚卖水人的的聪明智慧,人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情,人与人相处的融洽和谐。

教学重点和难点

1.在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的的聪明智慧,人情味。

2、了解文中加双引号词句的不同含义

语言美渗透点:从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情,人与人相处的融洽和谐。

教学过程:

一.导入,整体感知

1、师:我们在上学期曾学过新加坡女作家尤今的(散文)《绿毛龟》——她是一个阅历非常丰富的女作家,特别喜欢旅游,1979年还到过叙利亚(板书),位于亚洲西部地中海东岸的一个小国家,(出示叙利亚的相关图片)

说说你对叙利亚的感觉

2、出示课题

3、快速读文,作者主要写了叙利亚的什么内容,作者用一句话就让我们明白了,找出来。

生交流

4、出示句子

加上关联词“虽然……但是”来说一说作者对叙利亚的印象。

5、找到相对应的小节,分段。

二.学习1-3小节:

1、叙利亚水果汁的特点是什么?

2、轻读课文,找找有关的语句。

引导学生体会果汁的好喝,引读:不是…而是…

学生交流:天气闷热

引读:顷刻间….. 师总结:这水果汁真是价廉物美。而尤今却说(再引读过读句)

学生可质疑:为什么最难忘的是叙利亚的卖水人?师:这也是老师想知道的,那么我们就去看一看接下来介绍的卖水人有哪些做法.

三.学习课文的5——7小节:

1、课文中所写的卖水人又是怎样来吸引顾客的呢?快速读一下课文5——7小节,找到概括卖水人的做法的句子用直线画出来:

学生回答 教师板书:装饰摊位 吹笛子 有人情味

2、为什么这么快就能找到概括的语句?

既然是总分结构的,那么就让我们看看作者的具体描写,具体去领略一下这些卖水人的高招,默读这三个小节。

(1)学习第五小节:

师:看,这就是卖水人出尽奇招装饰来装饰的摊位:出示图片:这样的摊位吸引你吗?为什么? 第一个摊位学生可以抓住“橙山”,“满满”“制作精巧”“五彩缤纷”“相互争艳”等词语来分析。(适时地指导朗读)

第二个摊位,学生可抓住“又肥又大”,“奇特”“驻足而观”等词语来分析(适时指导朗读)

出示:另有位卖萝卜水的,把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案, .惹人驻足而观。

理解“破财而饮”的意思,体会这里的引号是反义,表示心甘情愿地掏钱来买. 师:看来他们真是煞费苦心,出尽奇招,在视觉上首先让人感到新奇。

补充板书:出尽奇招

(2)学习第六节:

出示:你能抗拒这样的诱惑吗?

师:这是一种怎样的诱惑?学生找找有关的句子,理解“幽幽怨怨”的曲子所起的作用

师:

他们不仅用笛声,而且用自己的眼神来吸引顾客,他们的眼睛仿佛在说:“————”

指名读、齐读

师:沉浸,沐浴在这样的笛声中,喝着冰冷的酸橙水,没有一个人能够抗拒这样的诱惑,连心也凉了起来。出示填空:此时此刻我们眼前出现了这样一个情景:在大街上,小巷里,卖水人背着( ),手执着笛子,吹起了( ),这曲子仿佛在告诉我们( ). 师:所以喝完以后他还会不由自主地说:

这句话应该谁说的,现在是谁说,你能感受到什么?

补充板书:可爱

读到这里叙利亚的卖水人给你留下了怎样的印象? (3)学习第七小节:

师:作为商人来说他们是很会作生意的,但与别的商人不同的是他们在赚钱的同时,他们还有着“浓浓的人情味”。

出示第一句齐读。师:什么叫感动莫名?为作者的感动找找理由吗?

指导读好最后摊主的话。

师小结。补充板书:感动。齐读。

四:学习最后小节:

师:面对这个小伙子,他卖质量高的果汁,还尽量少收钱,我仿佛进入到了一个君子国,这个国家是这样的:

补充《镜花缘》君子国的资料,请同学读一读. 师:但当我定睛一看时却看到了……师:小说中的理想人物又回到了现实,他们就是……

师:这位卖水人的浓浓的人情味让尤今以为是君子国中一位笑口常开的君子了。他们的质朴与友好,不仅让尤今感动莫名,而且让我们心灵也温暖起来。我们怀着感动之情来齐读这节,好吗?

四:总结全文:

1、所以作者说:出示:最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是( )

2、师提出要求:能把他们的表现综合起来说几句话吗?可以看看板书., 3、学生说,教师巡视,学生交流

4、因为各式各样的卖水人给作者留下了极其深刻的印象,所以作者才会以“叙利亚的卖水人”为题写了这篇文章。有机会,我们一定也要到叙利亚去听一听柔美的笛声,尝一尝新鲜的水果汁,看一看那里可爱的卖水人。

五、作业布置

1、完成小练笔:在叙利亚,最令我难忘的,倒不是这些又便宜又好喝的水果汁,而是( ),(写具体 )

2、收集叙利亚的相关资料,了解这个国家

板书:

水果汁 便宜又好喝

装饰摊位 出尽奇招

9 叙利亚的 卖水人 吹笛子 无比可爱 先概括后具体

有人情味 让人感动

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关于本教案的常见问题

Q:9 叙利亚的卖水人教学设计是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《9 叙利亚的卖水人》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

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