民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教案及板书设计

必修二《政治生活》第七课第二框 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

教

学

设

计

蔚县第一中学

王玉凤

【设计理念】

体现新课程理念，发挥学生主体作用和教师主导作用。

通过学生自主学习、合作探究，发现问题、提出问题和解决问题，增强学生对中国特色社会主义政治制度的理解，坚持制度自信和政治认同。

【教材分析】

从内容上看，本框由三目构成：第一目《我国民族区域自治的法制化进程》和第二目《符合国情的民族区域自治制度》和第三目《民族区域自治制度的优越性》。

从地位看：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。本框题内容是理论重点。

【学情分析】

高中学生思维比较活跃，以往地理和历史教学中也对民族区域自治制度有了一定的认识，但是知识理解不深刻而且不成系统，理论性表述能力较差。

【教学目标】

1、知识目标

明确民族区域自治制度是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。识记民族区域自治制度的含义，准确把握民族区域自治制度的内容。分析说明该制度是适合国情的选择，具有显著的优越性。

2、能力目标

帮助学生在已有知识基础上获得新知识，提高学生综合运用知识的能力。提高学生获取和解读有效信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标

民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生理解并拥护这一制度，并承担起坚持和完善这项制度的历史责任。

【教学重、难点】 教学重点：民族区域自治制度的含义和内容

教学难点：民族区域自治制度的优越性

【教学方法】

合作探究法、讲授法、谈话法、练习法

【教学工具】

导学案、多媒体教学设备、黑板、教材等

1

【板书设计】

主板书

民族区域自治制度

（民族政策）

是什么（含义、地位、核心内容）

为什么（原因、意义）

怎么办（措施） 副板书

【授课时间】

45分钟

【教学过程】

教学

环节

教师

活动

学生

活动

阅读

十三届全国人大一次会议上李情景

克强总理所作政府工作报告中关于创设

民族区域自治制度的阐述。

情

境

教

学

设计

意图

创设情境，提高兴趣，引入新课。

（一）展示高考考情和学习目标（板书）

（二）1、通过多媒体展示互动探究一的素材和问题

2、提出要求：小组讨论，合作探究，时间2分钟。要针对问题找措施，各组汇总组内观点，形成共识。各小组代表发言。

3、指导学生针对问题合作探究，注意提示学生探究方向要正确，注意调控课堂。

4、课件展示结论，归纳总结强调民族区域自治制度的理解注意事项。

5、（板书）

地位： 含义：

核心内容

6、精选高考题组织练习

阅读探究素材和问题，进行探究, 发表见解。小组形成共识；小组代表发言，其他小组进行补充或质疑。

听讲、记笔记

读题、思考、练习

（过渡）同学们了解了什么是民阅读探究素族区域自治制度，那为什么我国要实材和问题，行民族区域自治制度呢？

进行探究

（三）1、通过多媒体展示互动发表见解。探究二的素材和问题

形成共识；2、提出要求：小组讨论，合作小组代表发提高学生的兴趣，激发学生思考。同时也可以培养学生获取文字等有效信息的能力。

此环节是本框题的重点内容，需要重点突破。此处要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。自主探究基础上小组合作探究，鼓励学生结合问题调用已学知识、已有经验和平时积累的时政知识有针对性的提出具有创新精神的解决方案。

学以致用，检测效果

可以提高学生合作探究能力，分析解决问题的能力，培养学生获取文字等有效信息的能力。

2

情

境

教

学

探究，时间2分钟。要针对问题找措施，各组汇总组内观点，形成共识。各小组代表发言。

3、指导学生针对问题合作探究，注意提示学生探究方向要正确，注意调控课堂。

4、归纳、补充、整合学生观点并强调 5、展示结论，书写板书

适合国情

有优越性

6、精选高考题组织练习

言，其他小组可以补充或质疑

读题、思考、学以致用，检测效果

练习

课

堂

小

结

展示本框题知识体系小结。

同时强调重点、难点、易混易错点

回顾本节课内容梳理知识，自主建构体系，整理笔记。

反思总结提升。引导学生从知识的内在逻辑出发理解知识之间的内在联系。提高学生对知识的综合运用能力。围绕教学目标教学，引导学生有目标意识。

1．民族区域自治地方(

) A．是根据少数民族的自愿依法设立的

B．依法享有高度的自治权

C．仅有自治区、自治州和自治县三级

D．是发展基层民主的形式

课

堂

练

习

学生阅读题2．民族区域自治制度是在国家统一领导目，选择并说明理由。下，各少数民族聚居的地方实行区域自其他学生可治，设立自治机关，行使自治权的制度。补充或订正。结合正下列属于民族自治机关的是(

) 确答案巩固A．香港特别行政区政府

知识，深化B．湖北省鹤峰县铁炉白族乡人民政府

认识。

C．西藏自治区人民法院

D．吉林延边朝鲜族自治州人民代表大会

3．国务院公布的《全国年节及纪念日放假办法》第四条规定，少数民族习惯的节新授课习题设计的目的是考查基础知识和基本技能。所以这三道选择题主要围绕本框题的重难点知识和易混易错点（

民族自治地方、自治机关、民族自治地方与国家的关系）设置。

讲练结合，让学生通过练习体会知识点的运用。

3

日，由各少数民族聚居地区的地方人民政府，按照各民族习惯，规定放假日期。下列对民族自治地方与国家的关系的理解正确的是(

) A．民族自治地方享有高度自治权

B．民族自治地方要在国家统一领导下，依法行使自治权

C．民族自治地方是中央统一领导下的特别行政区

D．民族区域自治是我国正确处理民族关系的基本原则

结

束

语

强调坚持***新时代中国特色社听讲感悟

会主义思想，坚持制度自信。

回应“情景创设”中展示的问题，使学生在情感态度价值观方面有所提升。

社会主义制度的优越性。增强学生爱党爱国爱社会主义的情感，并激励学生付诸于行动。

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