处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣PPT配套教学设计内容

人教版高中政治必修二7.1《处理民族关系的原则》

教学设计

一、教材分析

普通高中思想政治课程标准及浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见对本课时内容做了如下规定：基本要求：知道我国是统一的多民族国家；理解我国处理民族关系的三项基本原则及其相互关系；懂得处理民族关系的重要性，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。发展要求：联系国内外的具体事例，加深理解我国处理民族关系的基本原则的重要性。本框题有如下内容不作拓展：我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的；我国新型民族关系的形成；实施西部大开发战略对加快民族自治地方的经济和社会发展的意义；我国能够真正建立新型民族的原因。

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：雪域高原的历史性跨越，第二目：我国处理民族关系的基本原则，第三目：巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。

本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。

二、教学目标

（一）知识目标

1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国

2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

（二）能力目标

1、

我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

三、教学重点难点

处理民族关系的基本原则及相互关系。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）情景导入、展示目标。

情景引入，用事实说话：

（幻灯片展示）《车臣的罪恶》

车臣问题的由来

俄罗斯与车臣的民族矛盾可以追溯到18世纪沙皇入侵车臣并将其纳入帝国版图。

20世纪40年代，斯大林推进高压民族政策，将整个车臣族赶出世代居住的高加索迁入哈萨克，后又遭到屠杀。直至80年代才得以返回故乡，而此次迁徙更加深了车臣人对俄罗斯人的民族仇恨，为日后的车臣问题埋下祸根。

1991年苏联解体之后，车臣的分离主义势力趁着政局动荡开始谋求独立。这成了俄罗斯联邦的心腹大患。

1994年12月，俄军兵分三路开进车臣境内，发动第一次车臣战争，但俄军失败。此次战争导致10万平民死亡，大量经济设施遭严重破坏，整个车臣地区经济倒退、萎缩。

在1999年，俄发动第二次战争并取得胜利。但是，残余的车臣叛军化整为零与俄军惊喜游击战，并且不断在俄罗斯各地制造自杀性恐怖袭击。

学生探究1、车臣战争的原因是什么？

2、车臣战争造成了怎样的严重后果？

3、从俄罗斯的车臣问题上，给我国在处理民族问题上有什么启示？

学生回答：不平等→不团结→冲突→战争→社会动荡，国家分裂→经济和社会的发展停滞，衰退

【设计说明】：设计以社会热点为导入，很多学生有话可说，创设了课堂积极讨论的氛围，也激发了学生兴趣，引导学生关注现实，同时激发学生的思维，教师自然引出对民族关系的分析。

（二）合作探究、精讲点拨。

欣赏《爱我中华》思考以下问题：

1、歌曲反映了我国目前怎样的民族状态？

2、为什么被称之为少数民族，是不是他们对祖国的贡献少？

3、我国目前已经形成了怎样的民族关系？

教师点拨：1、我国是统一的多民族国家——我国的基本国情

2、不是，主要是他们所占的人数少。

3、平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

一、我国处理民族关系的基本原则（板书）

1、我国民族概况和新型民族关系的建立（板书）

在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族，除汉族外，其他55个民族由于人口较少，被成为少数民族，中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。

新中国成立后，铲除了民族压迫和剥削的阶级根源，逐步建立了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

（幻灯片展示）

〖猜一猜〗

1、下列描述的是哪个民族

A、音乐舞蹈史诗“十二卡木姆”闻名于世，热情好客，烤全羊、手抓羊肉，聚集天山南北，能歌善舞，西北边陲

B、从事农业，兼营畜牧业、善于经营，清真小吃享誉盛名，聚居于宁夏

C、白岩松、斯琴高娃、席慕蓉，敖包相会，长调牧羊

答案：维吾尔族，回族，蒙古族

2、下列名人分别是哪个民族的？

李四光（蒙古族） 裕粟（侗族）

龙清泉（苗族） 海霞（回族）

合作探究：我国处理民族关系的基本原则：（3分钟）

基本原则

2、处理民族关系的原则。（板书）

第一篇章：民族和谐梦

（1）民族平等

A、含义：民族平等是指各民族具有同等的地位，都依法平等的享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，平等的履行应尽的义务。

B、原因：.法律依据：我国宪法规定：“各民族一律平等”。

.理论依据：各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分

.现实依据：我国各族人民都对祖国文明作出了贡献，都是国家的主人。

含义

坚持原因

如何体现（举例）

举例：A、人民币上印有汉族，以及蒙古、藏、维吾尔、壮四个少数民族的

文字。 ——文化上的平等

B、历届全国人大都有少数民族代表参加，少数民族代表所占的百分比，都高于少数民族人口在全国人口中所占的比例。 ——政治上平等

C、<<中华人民共和国义务教育法>> 第九十三条凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受基本义务教育。 ——社会权利的平等

合作探究：

（幻灯片展示）

我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”但国家在某些政策上向少数民族倾斜，例如，现在的高考制度中，少数民族考生可以在高考中有享受5分的加分政策。

这是否违背了民族平等的原则?试说明理由。

教师调拨：政策上的帮助 改变 事实上的不平等（历史遗留）实现

事实上的平等 达到 真正的平等

可见，对少数民族政策倾斜恰恰是为了民族平等，所以，不违背。

第二篇章：民族团结梦

（2）民族团结

A、含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

B、原因：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。

（幻灯片展示）***寄语

像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。

举例：（幻灯片展示）图片

第三篇章：民族振兴梦

（3）各民族共同繁荣

A、含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

注意：1、各民族共同繁荣并不意味着各民族同时、同步繁荣。

2、各民族共同繁荣不仅指各民族经济方面的繁荣，也包括政治、文化方面的繁荣。

B、原因：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。

合作探究：如何促进各民族共同繁荣？

教师点拨：

1、国家：积极推进西部大开发战略，国家在资金、税收等方面给予支持。

2、发达地区：在人力、技术等方面给予支援，共同发展，共同繁荣。

3、少数民族：自力更生、艰苦奋斗，发挥本民族地区的优势。

合作探究

材料一：在十一届全国人大代表中，少数民族代表411名，占全国人大代表总数13.76%。在此次全国政协当中，各族不分大小，都由自己的政协委员。

材料二：有关专家认为，“走西口”已经超越了简单的经济往来与人口流动，大量旅蒙商的进驻，对内加深了民族间的融合与交流，促进了蒙汉等民族的团结，对外打开了一扇中国向北开放的窗口，意义深远。

材料三：50多年来，中央对西藏的建设投资和财政补贴累计500亿元，2007年与1911年相比，西藏自治区国内生产总值增长96.6%。 思考：这三则材料分别表现了什么原则？

教师点拨：材料一体现了坚持民族平等的原则

材料二体现了民族团结的原则

材料三体现了各民族共同繁荣的原则

小结：通过关键词区分“三原则”

1.民族平等：无优劣之分、权利与义务平等、参加人代会、尊重少数民族语言、风俗习惯

2.民族团结：“和睦”合作、共同奋斗、反对民族分裂、相互离不开

3.各民族共同繁荣：共同发展、共同富裕、共同富裕、加大财政对民族地区支持、对口支援民族地区、实现中华民族伟大复兴

（三）情景回归、践行活动：

（幻灯片展示）

1、乌鲁木齐发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件

2、昆明火车站暴恐案

思考：巩固和发展社会主义新型民族关系，我们该做什么，能做什么？

教师点拨: ①

我们应该十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 ②

自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

③

作为当代青年学生，我们应增强中华民族共同体意识，以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。

合作探究：

对少数民族的风俗习惯，你的态度是什么？

遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，你会怎么做？

如果你所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做些什么？

教师点拨：

充分尊重少数民族的风俗习惯，不要恶意嘲讽，任何民族都有保保持自己风俗习惯的自由。

坚决反对各种民族主义，同破坏民族团结的行为作坚决的斗争。

我们应在人力、物力和技术等方面提供支援，大力支持少数民族地区经济文化等各项事业发展，先富带后富，实现共同富裕。

（四）联系热点、情感升华：

（幻灯片展示）

民族团结宣誓

我宣誓，维护民族团结，从实际行动做起。高举民族大团结的旗帜，弘扬伟大爱国主义精神。要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，

要像爱护自己的生命一样维护社会稳定。

争做民族团结的模范，争当维护社会稳定的先锋。维护祖国统一、维护民族团结。坚决反对民族分裂和非法宗教活动；遵纪守法、团结友爱、共创文明和谐的中国特色社会主义社会。

（五）反思总结，当堂检测。

1、国家制定了许多促进民族地区发展的政策和制度。例如：

①优先在民族地区安排资源开发项目；

②对少数民族和民族地区的医疗卫生事业给予政策扶持；

③保证各级各类少数民族干部的相应比例；

④尊重和照顾少数民族饮食、年节等方面的习俗。

其中体现各民族共同繁荣原则的是（ A ）

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

2、2009年发生在新疆乌鲁木齐的“7•5”严重犯罪事件，破坏了社会稳定和民族团结，不得人心。党和政府采取果断措施，迅速对其进行了处置和平息。这说明（ A ）

①中国共产党的坚强领导是挫败民族分裂活动的根本保证

②维护社会稳定和民族团结是各族人民的共同意志

③民族团结进步事业的发展符合人民的根本利益

④妨害我国民族团结的因素将不复存在

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

六、板书设计

新型民族关系的建立 处理民族 关系的原则 民族平等 ----首要原则 处理民族关系的原则 民族团结----重要原则

各民族共同繁荣----根本原则

巩固社会主义民族关系我们要付诸行动

七、教学反思

新课程要求关注学生、关注过程。本节课在学习方式上采用引导学生自主探究的方式，整个教学过程中大部分问题都是学生自己分析、自己解决。教师在课堂教学中始终以“平等者的首席”身份出现，把课堂的主动权还给学生。本节课较好地把握了重点知识：处理民族关系的基本原则，抓住了本课的核心知识，提高了教学的实效性。本节课所设案例有的来自社会中的热点问题，有的来自高中学生的实际，极易引起学生共鸣。本课教学目标在课堂教学中基本得以落实，课堂氛围较为轻松。面对洋溢着时代气息的新课程，我认为在教学过程中应注意以下问题：

1、在教学设计时，学习目标的确定要注意涵盖三个维度。

2、在课堂教学中，教师必须进一步思索知识教学运作的体系化，提高课堂教学实效。

3、政治课堂要注重新型师生关系的建立。

本节课也暴露出新课程教学实践中存在的一些问题：知识目标淡化的“度”该如何操作，心中无数。探究无限，时间有限；本节课虽然在多处采用让学生自主探究的方式，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到一定作用，但有些探究仅停留在表面上，且学生的参与面不是很广。如何处理探究与实效、预设与生成等问题将是我在今后的新课程教学中不断探索的问题。