资料摘要
同素异形现象同分异构现象 授课人朱志荣课题同素异形现象同分异构现象教学目标以同素异形现象、同分异构现象为例认识物质的多样性与微观结构有关教学重点掌握同素异形现象和同分异构体教学难点同素异形体和同分异构体的判断教学方法合作探究法、比较
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第三单元 从微观结构看物质的多样性教案教学设计导入设计
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关键词：第三单元 从微观�…教案教学设计导入设计
正文
同素异形现象
同分异构现象
授课人
朱志荣
课题
同素异形现象
同分异构现象
教学目标
以同素异形现象、同分异构现象为例认识物质的多样性与微观结构有关
教学重点
掌握同素异形现象和同分异构体
教学难点
同素异形体和同分异构体的判断
教学方法
合作探究法、比较分析法
教学过程
【思考】：1、为什么一百多种元素可以形成超过四千万种物质？
2、同种元素形成的单质一定是同一种物质吗?
3、只含有一种元素的物质一定是纯净物吗？
【概念理解】：同素异形现象：
【案例一】：金刚石与石墨对比
颜色状态
硬度
导电性
用途
金刚石
石墨
二次备课
碳的其他同素异形体举例:
【案例二】：氧气与臭氧对比
颜色
气味
沸点
溶解度
氧化性
转化
氧气
臭氧
阅读资料卡，思考下列问题：
1、臭氧层的作用
2、臭氧层空洞形成的原因
1
3、你对修复臭氧层空洞有什么建议？
【案例三】：红磷与白磷对比
颜色状态
毒性
稳定性
保存
转化
红磷
白磷
【总结】：同素异形体的性质特点：
化学性质：
物理性质：
【思考】：分子式相同的物质一定是同一种物质吗？根据价键理论，试写出下列物质分子式对应的所有可能的结构式。
C2H6：
C4H10：
C2H6O：
【案例一】：C4H10
名称
分子式
结构式
【案例二】：C2H6O 名称
分子式
结构式
【概念理解】：
同分异构现象：
共同点：
不同点：
同分异构体：
【思考】：有机物种类繁多的原因
【总结】：比较同素异形体、同分异构体、同位素三个概念
相同点
不同点
同素异形体
同分异构体
同位素
研究对象
板书设计
教学反思
布置作业
2
3
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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