第一节 地球的宇宙环境第一课时导学案

备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日

课题

教学

目标

重点

难点

地球的宇宙环境（一）

1、描述地球所处的宇宙环境，说明其物质性和运动性

2、通过对太阳的分析，说明太阳辐射和太阳活动对地球

的自然环境和人类活动的影响。

天体系统及其层次，太阳活动对地球的影响

学会运用比较分析法，解决地理问题。

教学环节与内容（预习

展示

反馈）

导入新课

学生理解宇宙的概念，什么是宇宙？

新课讲授 地球的宇宙环境

一、宇宙

1、宇宙的特点： 宇宙是物质的——天体

宇宙是运动的——天体系统

2、天体系统——天体间因相互吸引而相互绕转

总第

课时

本课第

1 课时

课型：

新课

教具：

教学案

方法指导与拓展评价

3、天体系统的层次（学生读图1—1—6总结天体系统的层次）

月球

地月系

地球 太阳系

其它行星系 银河系

其它恒星系 总星系

河外星系（星系）

总星系

未知宇宙

二、太阳

1、太阳系的构成（学生读课本图1－1－11回答问题）

（1）太阳系的中心天体——太阳

（2）八大行星距太阳远近依次是——被“开除”的行星是——

（3）小行星带位于——火星和木星中间

（4）距地球最近的行星是——金星

（5）哈雷彗星

2、太阳辐射

（1）能量巨大

（2）能量来源——太阳内部的核聚变反应

（3）太阳辐射对地球的影响

维持地温度

提供能源

3、太阳活动

（1）太阳大气层的构成

光球层——人类肉眼可见

色球层

日冕层

三、课时小节

通过这节课的学习，我们认识了宇宙与太阳，人类能够生存、发展离不开地球所处的环境，只有认识了环境人类才能更好的生存与发展。

四、作业：填充图册P2。

教学反思

补充知识：人类信息图的相关知识

背景知识：1972年3月和1973年4月“先驱者”10号和11号宇宙飞船进入太空。“先驱者10号”的设计使用寿命只有3年，在超龄服务了25年后其使命于1997年正式结束，但科学家们仍在利用它进行有关实验，并未与它失去联系。

人类信息图是一块安装在“先驱者10号”探测器上携带的一块高强镀金图板，这张图板由美国康乃尔大学的卡尔·萨根(CarlSagan)博士和FrankDrake博士设计，由卡尔·萨根的妻子林达·萨尔兹曼·萨根(LindaSalzmanSagan)绘制。

含义1：在这张金属板上，有一个男人和一个女人站立在太空飞船前。这个男人做出一个问候的手势。这两个人是根据我们整个星球的人类特征绘制出来的。

含义2：金属板有太阳和九大行星的图案，其中的第三颗行星-地球，是这个太空船的家乡。从左数第四个小圆圈发出的曲线表示“先驱者10号”飞船的飞行轨迹--由地球出发，绕过第五颗行星，木星，向太阳系外飞去。

含义3：一男一女和太空船的实际比例，可以让捞获这艘船的外星生物，知道人类的大小高矮。同时，他们的身高也以氢的21厘米谱线波长为单位描述为二进制码的形式。

含义4：金属板左边像蜘蛛一样的图案，是告诉外星生物我们在银河系里的位置。我们要怎么样告诉外星人，我们在哪里？我们不能说，你朝着银河系的第三支漩涡臂过来，碰到天狼星右转，走上20光年，看到了猎户星云左转，再走上10光年就到了。因为宇宙里没有上下左右，星星、星云也没有统一的名称，所以人们想到了中子星――就是脉冲星，它发出有规律的脉冲电磁波，被誉为“宇宙的时钟”；而脉冲星的精确周期是用二进制码描述的，这样它们可以被智慧生命识别。天文学家找了太阳周围远近不同的十四颗中子星，然后按距离的比例，连线到太阳系。如果外星生物看到了这个图案，猜到这些是中子星，那它们马上可以从这十四颗中子星的特定分布，找到它们在银河系里的位置，然后往中央连线，就知道太阳在那里了。

含义5：图的左上角图案――中性氢的超精细跃迁及氢分子结构。来自我们所在星系空间的中性氢原子辐射的波长，这是基态氢的超精细跃迁所致。与静止时氢的对应辐射波长不同。两者的差别蕴涵着我们的星系的结构和内部运动的信息。

含义6：人体后面的图案――宇宙飞船的轮廓。

含义7：人体右侧垂直排列的短划线――用二进制表示的8。

含义8：从地球引出的带箭头线条及指向的符号――表示飞船来自于地球及地球在太阳系所处的位置。

备课日期 年 月 日 上课日期 年 月 日

课题

教学

目标

重点

难点

地球的宇宙环境（二）

1、太阳辐射与太阳活动及对地球的影响

2、运用资料说明地球是太阳系中一颗普通特殊的行星

3、初步树立学生科学的宇宙观

太阳活动及对地球的影响

地球上存在生命的条件

教学环节与内容（预习

展示

反馈）

复习导入

地球的宇宙环境

一、宇宙

1、宇宙的特点

2、天体系统

3、天体系统的层次

二、太阳

1、太阳系的构成

2、太阳辐射

新课讲述

3、太阳活动

（1）太阳大气层

（2）太阳活动——标志（黑子和耀斑）

黑子 光球层 暗黑色的斑点（温度较周围低）

耀斑 色球层 突然增亮

（3）太阳活动的周期——11年

（4）对地球的影响

影响气候——注意与气候的关系

影响磁场——产生磁暴现象

影响电离层——无线电通信中断

产生极光——带电粒子流冲击大气层

总第

课时

本课第

2 课时

课型：

新课

教具：

教学案

方法指导与拓展评价

三、地球

1、地球是太阳系中一颗普通的行星

运动性

结构特征

2、地球是太阳系中一科特殊的行星

地球是目前人类已知的唯一存在生命的天体

地球上存在生命的原因——

安全——安全的运行轨道

外部 稳定——稳定的光照条件

日地距离适中——适宜生物生存和繁衍的温度

内部 体积与质量适中——适宜的大所

自转与公转的周期适中——适宜的温差

有液态水的存在

课时小节

人类生存地地球不停的变化，我们的地理学习就应在地球不断的变化中总结发现

作业：（1）画太阳大气层图

（2）画太阳系图

（3）完成《填充图册》的剩下内容

教学反思