第一单元 化石燃料与有机化合物教学创新设计

《乙烯》教学设计

无锡市玉祁高级中学

仝丽娜

【教材分析】

本节的内容位于《化学2》专题3《有机化合物的获得与应用》第一单元《化石燃料与有机化合物》。教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。

乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。

本节课与生产生活结合紧密，具有STS教育价值。

【学情分析】

在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。

【教学目标】

知识与技能：了解乙烯的来源。认识乙烯的结构特点。认识乙烯的主要物理性质和化学性质。了解乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物结构—性质—用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。深化学习具体物质的科学方法。

情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

【教学重点和难点】

乙烯的结构特点和主要性质。乙烯的加成反应。

【教学策略】

自主学习、合作学习、实验讨论、对比归纳。

【教学过程】

教学

环节

教师活动

学生活动

学生思考

设计意图

激发兴趣和学习的主动性。

【情景导入】采用怎样的方法使生导入

涩的香蕉快速的成熟起来？

1

认识物理性质和用途

（展示实物）这是实验室我们制得的乙烯，请仔细观察它的颜色和状态。引导同学演练实验室闻物质气味的方法。

（图片展示）生活中的乙烯（管材、无纺布、塑料、泡沫等）

学生观察，实验（轻轻扇动闻气味），并归纳整理出乙烯物理性质。

学生聆听。

学生自主运用观察、实验等研究物质性质的方法，自主归纳整合物理性质。

体会乙烯在生产生活中普遍存在，用途广泛。

引导学生自主学习

培养观察能力

对比学习法

动画更直观

通过练习，达成对重点知识的巩固和落实。

动画更直观

展示乙烯的球棍模型和比例模型，学生书写

让学生写出乙烯的分子式、结构式、

结构简式、空间构型。

比较乙烯和乙烷的结构，提出问题：

乙烯分子中C=C的存在，使得乙烯

有什么不同于烷烃的性质呢？

【探究实验】将乙烯分别通入到高锰酸钾溶液和溴水中。

解释：乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色的原理是被氧化了。

探究学习

质疑；为什么乙烷不能使酸性高锰酸钾溶液褪色？

讲解：乙烯使溴水褪色的原理是发生了加成反应。

播放加成反应的动画，有助于理解加成反应的原理

双键两侧的碳原子分别与溴原子相连，像乙烯这样，有机物分子中双键（或三键）两侧的碳原子分别与其他原子或原子团相连形成新的化合物的反应，叫加成反应。

观察实验现象

深入思考，得出碳碳双键比较活泼，容易被氧化

观看动画，理解加成反应的原理

【迁移应用】写出乙烯与氢气、HCl、

水加成的方程式。

书写方程式，加深对加成反应的理解

【播放动画】乙烯的加聚反应

观看动画，理解加成反应的原理

2

探究学习

【小结】乙烯的化学性质是由碳碳双键决定的，碳碳双键是乙烯的官能团。

【课堂小结】

【当堂巩固】

【布置作业】

聆听

体会结构决定性质

【板书设计】

乙

烯

一、分子结构：

二、物理性质：

三、化学性质：

1. 氧化反应

（1）燃烧

（2）使酸性KMnO4溶液褪色

2.加成反应

3.加聚反应

四、用途

3