坚持国家利益至上教案教学设计导入整理

《坚持国家利益至上》教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

《坚持国家利益至上》

高中政治

第四单元第八课第二框

前郭县第五中学

教师姓名

教材版本

年级

冯作佳

人教版

一年

教学目标

一、政治认同：树立国家利益至上的意识，树立国家观念，民族意识。

二、科学精神：用马克思主义基本立场、观点和方法分析复杂多变的国际关系，锻炼辩证思维能力。

三、法治意识：尊法学法守法用法，采用合法方式，同一切损害国家利益的现象作斗争。

四、公共参与：培育集体意识，严守道德底线，维护公平正义。

重点：国家利益与个人利益具有一致性。

难点：国际关系的决定性因素。

学生对于国际社会的基础知识如主权国家的权利与义务有一定的了解，对于国际组织以及联合国的作用初步了解的基础上，对于国际时政有一定的关注度，有一定的辩证分析问题的能力，可以运用马克思主义基本观点去看待复杂多变的国际关系。

合作探究法

启发式教学法

议题式教学法

智慧教学应用

教学重难点

学情分析

教学方法

教学过程

【导入新课】丘吉尔曾说“:没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益”，展望世界舞台，国际社会风云变幻，国际关系复杂多变，通过这堂课的学习，我们将了解这句话蕴含的真正意义。

【自主学习检测】课前导学案下发，以填空题的方式检测预习情况。

【思想政治学科核心素养】授新课前学生齐读本节课所要落实的核心素养。

【议题一】观看时政播报，阐述国际关系的含义、内容和形式是什么？

【学生分组合作讨论

，分组展示讨论结果】美国攻打叙利亚是国家与国家之间的关系，内容是政治关系，形式是冲突；一带一路是国家与国家之间、国家与国际组织之间的关系，内容是经济关系，形式是合作；北京国际电影节是国家与国家之间的关系，内容是文化关系，形式是合作；人民海军节是国家与国家之间的关系，内容是军事关系，形式是合作。

【教师总结】国际关系的含义是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间1

的关系。其中最主要的是国家之间的关系。国际关系的内容是政治、经济、文化和军事关系。国际关系的形式复杂多样基本形式：竞争、合作、冲突。

【设计意图】播放时政新闻，吸引学生参与，小组合作围绕议题“结合时政播报，阐述国际关系的含义、内容和形式是什么？”展开讨论，培育学生的集体意识，公共参与意识。锻炼学生关心国家大事的能力，关注时政热点的能力。

【小游戏】依托希沃电子白板，白板课件中设计课堂活动。双人PK竞赛，规定时间内完成游戏，游戏规则：单击属于国际关系范畴的事件。

【设计意图】游戏方式评价这一环节的学习情况。及时评价学习效果，掌握重难点。学生参与游戏，大大提高学习兴趣和积极性。有利于调动课堂的学习氛围和活跃度。

【辩论赛】中美关系处在新的十字路口，中美关系的复杂多面性和战略博弈达到新阶段，特朗普的当选给中美关系带来新的不确定因素，为此我们提出了“中美两国未来5年能否开战？”的辩题，请同学们分正方和反方阐述各自观点。

【学生辩论】略

【教师总结】同学们可谓是舌灿莲花，字字珠玑，展开几个回合的激烈辩论，论据充分，各有千秋。但老师认为，中美在未来5到10年内不会轻易发动战争。中美关系复杂多变，但主流是和平稳定的，中美两国力求在求同存异中谋求共同发展，时代主题是和平与发展，这也是当今世界人民的共同愿望，中美两国不会轻易发动战争。从中美两国发展历程来看：国际关系的决定性因素是国家利益，表现在：①国际关系的决定性因素是国家利益②国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立是引起冲突的根源。③国际关系的实质是一种利益关系。这要求：任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

【设计意图】辩论赛让学生能够在课前搜集资料，整理资料的过程中，真正参与到中美两国关系的研究中，这种学习方式比起老师直接讲授要更深刻。辩论博弈的过程中锻炼学生辩证思维能力，表达自我的能力。充分培养学生的公共参与与科学精神。

【小游戏】依托希沃电子白板，白板课件中设计课堂活动。双人PK竞赛，规定时间内完成游戏，游戏规则：判断对错并点击。

【设计意图】游戏方式评价这一环节的学习情况。及时评价，掌握重难点。学生参与游戏，大大提高学习兴趣和积极性。有利于调动课堂的学习氛围和活跃度。

【议题二】居安思危，思则有备，有备无患。和平时代仍不忘我们的国家尚未统一，国内外仍有威胁中华民族生存和世界和平的各种不稳定因素存在，坚定维护我国的国家利益在新的形势下显得尤为重要。小组探究为什么要坚定地维护我国的国家利益？如何维护我国的国家利益？

【学生分组展示讨论结果】略

【教师总结】坚定地维护我国的利益的必要性：

①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。

②维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

措施：

国家：①我国坚持总体国家安全观，坚持维护国家主权、安全发展利益。

②我国在谋求自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

公民：①树立国家观念，民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

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②学好科学文化知识，提高自身素质。

③履行维护国家安定、社会稳定的义务,维护国家安定、社会稳定的政治局面

。

④同一切损害国家利益的现象作斗争。

【设计意图】议题式活动设计，让学生小组合作参与进来，树立国家利益至上的意识，树立国家观念，民族意识。懂得尊法学法守法用法，采用合法方式，同一切损害国家利益的现象作斗争。

【课堂总结】这节课我们了解了国际关系的含义、内容和形式，明白了丘吉尔这句话的真正含义是决定国际关系的因素是国家利益，我们要坚定地维护我国的国家利益。最后我们用一首歌曲表达我们对祖国的热爱和祝福，让我们身体力行，坚持国家利益至上。

【歌曲】学生起立合唱《我和我的祖国》

【设计意图】学生起立合唱《我和我的祖国》把爱国的氛围渲染的更加浓厚，播放歌曲视频让学生体会不同行业不同职业的人们对于祖国的热爱以及对于国家利益的维护。起到感情升华的作用。

1.

学生辩论赛环节，由于时间有限，学生在短时间内没有完全地展示辩论的精彩，意犹未尽，部分学生没有展示的机会。

2.

游戏评价环节部分，对两人学生的玩游戏结果应该及时评价并对比分析，再找下一组同学参与，让学生及时知道哪些知识是没有掌握牢固的。游戏评价的效果会更好。

3. 为了进一步突出重点突破难点，在第三目维护我国的利益中设计学生自由展示“我该怎么爱你，我的祖国”表达对祖国的热爱，列出身体力行的小事从而将国家观念外化为学生的爱国行为，坚定地维护我国的国家利益。

4. 为了进一步突出重点突破难点，应用智慧云课堂资源或软件会更有效，教师与学生通过平板电脑，线上做题，线上解疑，及时巩固重难点。

教学反思

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