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授课题目授课教师授课班级教学目标交通运输布局及其影响姜丽丽高三11班授课时间授课类型2018年4月12日复习课知识与技能结合实例，根据交通运输方式的特点，选择合适的交通运输方式。过程与方法学会分析影响交通运输布局（线、点）的因素和区位条件，及建设的意义。情感态度与运用思维导图构建知识网络，培养学生的
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正文
授课题目
授课教师
授课班级
教
学
目
标
交通运输布局及其影响
姜丽丽
高三11班
授课时间
授课类型
2018年4月12日
复习课
知识与技能
结合实例，根据交通运输方式的特点，选择合适的
交通运输方式。
过程与方法
学会分析影响交通运输布局（线、点）的因素和区
位条件，及建设的意义。
情感态度与运用思维导图构建知识网络，培养学生的全方位、价值观
系统性的分析能力；培养学生综合题的审题能力、分析能力和答题技巧。
交通运输布局的影响因素和区位条件；综合题答题能力和技巧。
综合题的审题能力、图文分析能力和答题技巧。
图文分析法，合作探究法，讲授法
多媒体课件
教学过程
学生活动
设计意图
通过绘制知识网络图，理清知识脉络，通过观察对比，取长补短
感受高考命题命题方式
教学重点
教学难点
教学方法
教学手段
导
入
正
课
展示同学课前完成的作业——交通运输学生观相关的知识网络构建图。
察，完善
自己的知
识网络图
考向一
主要交通运输方式的特点及合理选择
回顾主要的交通运输方式及特点，结合实
例，选择合理的交通运输方式，并思考交通运
输的发展趋势
练习高考真题
练习高考
真题
小
结
考向二
交通运输线的布局特点和区位条件
公路或铁路布局的区位条件分析：
自然（地形、地质、水文、气候）【障碍】
社会、经济【意义】
技术【克服】
思考：
吉珲铁路客运专线建设的自然区位因素？及建设的社会经济效益？
考向三
交通运输点的布局和区位条件
港口建设的区位条件分析：
自然（水域、陆域）
社会、经济（城市、经济腹地）
练习高考真题
考向四
交通运输方式和布局变化的影响
练习高考真题
综合题
方法技巧
1.
析材料
2.
细读图
3.
审题干
4.
结模板
5.
调知识
6.
巧表述
7.
课后基础小练 板书设计
讨论：
交通运输线建设的意义
讨论交流
讨论交流
学生上前讲解
练习高考真题
学生提炼总结综合题的思维方式
理论联系实际，培养学生的分析能力，和概括总结的能力
调动学生积极思考，合作探究，加强同学之间的合作交流
调动学生积极思考
培养学生的分析和表述能力
培养学生的分析能力
学生自己总结综合题的思维方式，提高学生的总结概括能力和地理答题能力
作业
思维导图，见课堂实录
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5ygggwenku_161013
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