第三节 我国的旅游资源名师教学视频（文字实录）

我国的旅游资源

知识与技能：

1．了解我国旅游资源的类型，知道我国的世界遗产。

2．掌握我国旅游资源丰富的原因。

3．利用图表资料，归纳我国世界遗产的特征，能举例说明其重要价值。

过程与方法：

1．能够结合地图对我国旅游资源进行分类。

2．通过案例，分析世界遗产的价值。

情感态度与价值观：

1．通过对我国旅游资源的介绍，培养学生对祖国绚丽多彩的自然风光和悠久灿烂的历史文化的自豪感。

2．渗透爱国主义教育。

教学重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布

教学难点：世界遗产的开发与保护

教学用具：多媒体、粉笔、板书

教学方法：读图法、探究学习

课时：1节

一、丰富多彩的旅游资源

1.我国旅游资源丰富的原因

(1)多样性的自然环

(2)悠久灿烂的历史文化

我国是世界四大文明古国之一，历史悠久、文化源远流长，有许多珍贵的历史文物古迹和著名的古代建筑工程，形成了丰富的人文旅游资源。

2．我国的自然旅游资源和人文旅游资源

旅游

资源

类型

最为

重要

山水风光

名山

五岳名山、

四大佛教名举例

山、黄山等

水景

杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等

万里长城、京杭运河、汉族春节、傣族北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园桂林山水、长江三峡

林建筑、敦煌壁画等

泼水节、彝族火把节、蒙古族那达慕大会等

现代工程建筑、特色小镇风光、地方土特产和工艺品、中医和养生之道、菜肴等

文化艺术

古代文化艺术宝藏和风土民情

风土民情

其他

自然旅游资源

人文旅游资源

二、我国的世界遗产

1．特点

(1)世界文化遗产、世界文化与自然双遗产：具有时代性、不可再生性和不可替代性，反映出中华民族的悠久历史和灿烂文化。

(2)世界自然遗产：从审美和自然角度来讲，都代表着某一类地质地貌中最重要的历史演化过程，展示了我国独特的地质地貌和生物资源。

2．分布

活动：读图2.21，列出我国现有世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产的名称和分布

3．开发与保护

我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，但我们不能只考虑从经济上去开发世界遗产的旅游价值，更重要的是考虑对它们的保护。

探究：以泰山为例，评价其作为世界遗产的价值？

（1）、泰山山体巨大，主峰突出，美学价值好

（2）、泰山地层古老，科学价值高

（3）、泰山文物古迹众多，历史文化价值重要

课堂练习：

1.下列旅游资源与所属的类型，搭配正确的是

A.泰山—地质地貌景观 B.丽江古城—建筑设施

C.苏州园林—生物景观 D.哈尔滨的冰雕艺术—天象气象景观

2.四大佛教名山分布的正确叙述是

①峨眉山—四川省

②普陀山—福建省

③九华山—浙江省

④五台山—山西省

A.①② B.②③ C.①④ D.①③

3.下列地理事物的排序，与其所在地区图的排序相符的是

A.滇池、巢湖、天目山、华山

B.滇池、华山、天目山、巢湖

C.巢湖、滇池、华山、天目山

D.巢湖、天目山、华山、滇池

4.我国地势第二级阶梯上的旅游景点

A.黄果树瀑布、布达拉宫、敦煌莫高窟

B.云冈石窟、陕西半坡遗址、庐山

C.避暑山庄、张家界、神农架

D.路南石林、华清池、九寨沟

5.属于我国十大旅游胜地，且以人文景观为主的是

A.苏州园林 B.峨眉山

C.九寨沟 D.杭州西湖

课堂小结：

板书设计：

我国的旅游资源

一、丰富多彩的旅游资源

自然旅游资源：以山水风光最为重要。

人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。

二、我国的世界遗产

1．我国主要世界遗产的分布

2．对世界遗产的开发与保护原则

——保护第一 课堂反思：