问题研究　如何看待农民工现象课时教学实录

教

学

设

计

课时授课时间：

年

月

日

第

周

本学期总第

课时

课

题

课标要求

如何看待农民工现象

理解农民工现象产生的原因

使学生明确“农民工”所包含的内容和范围，理解农民从农村大量转移出知识与技能

去的各种因素的影响以及出外打工对农民自己乃至对整个社会的影响。

教

学

目

过程与方法

通过收集到的资料共同讨论、分析、归纳、探寻农民工问题解决之路。

标

情感态度

与价值观

培养学生关注社会关注生活、关爱他人的意识。

通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识。

教学重点

教学难点

教学方法

教学用具

如何使学生客观地认识评价农民工。

探究、讨论分析

多媒体课件、教材

课

堂

小

结

与

板

书

设

计

一、庞大的农民工队伍

二、分析农民工对中国经济发展的作用 三、农民工所面临的问题和解决途径

检

教

查

研

评

组

价

应备：

节，实备

节，超备

节。

质量评价：

20

年

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主

管

20

年

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内

容

与

过

程

教学环节与内容

反思

补充

导入：我国改革开放以来，在大城市和东南沿海地区，出现了源源不

断的农民工。大批农民离开家乡，来到大城市和沿海经济发达地区，成为城市建设的一支生力军。

那么，这么庞大的一支农民工队伍对我国的经济发展起了什么作用呢？我们应该怎样看待和对待农民工现象？

一、庞大的农民工队伍

第一组同学要解决的问题思路：

1.农民工的由来 2．我国目前有多少农民工？

3．农民工属于什么阶层？农村劳动力转移，主要发生在哪些行业中？转移因素？

4．农民工处于何种生存境况？

二、分析农民工对中国经济发展的作用 第二组同学要解决的问题：

1．对农村和农民个人家庭带来哪些好处？

2．为城市建设发展和居民生活方便做出了

哪些贡献？

3．对推进农村城镇化，缩小城乡差异有何影响？

三、农民工所面临的问题和解决途径 第三组同学要解决的问题：

1．生活工作问题

2．劳动权益，社会保障问题

3．子女教育问题

4．社会歧视和城市治安治安问题

5．农民工的培训和再教育问题

6．农民工户籍问题

归纳总结：

农民工已经成为一个数量巨大、结构复杂、不断扩张的新生群体，数量约

有2亿左右。

2004年中央1号文件明确指出，进城就业的农民工已经是产业工人的重要组成部分。这一判断非常正确，意义重大。目前，全国第二产业就业人员中，农民工占57.6%，其中加工制造业占68%，建筑业占80%；在全国第三产业从业人员中，农民工占52%；城市建筑、环保、家政、餐饮服务人员90%都是农民工。也就是说，农民工正在迅速地从农民中分离出来，顽强地融入产业工人阶层，并成为产业工人的主体部分。

当然，这种分离和融入还处于一个艰难而漫长的过渡期，由于打破城乡分割不可能一蹴而就，相当长的时间里农民工的农民血统还会延续下去。尽管如此，农民工作为一个新的社会阶层，其独特的经济需求和政治诉求应该得到充分的尊重。虽然农民工的根还在农村，但是他们已经脱胎换骨，日益成长为一个迫切需要社会认可的新兴阶层。

（一）

作为廉价劳动力，工资水平低，拖欠时有发生。

（二）

作为超时劳动力，工作时间极长，超负荷从事繁重工作。

（一）

农民工问题关系到农业增效、农民增收和农村繁荣。

（二）

农民工问题关系到工业化、城镇化和以工补农、以城促乡。

（三）

农民工问题关系到社会主义和谐社会建设。

（一）

构建城乡一体化就业体系。

（二）

健全农民工权益保障制度。

（三）

强化农民工输出地和输入地培训。

（四）

稳妥解决农民工户籍问题。

课堂练习：教材资料1、资料2、资料3后的思考题。

作业设计

作业要求

1、独立及时完成作业，不得抄袭作业。2、字迹工整。

A级：分析农民工对中国经济发展的作用。

B级：农民工问题及解决途径。