综合探究　中国发展进步的政治制度保障ppt课件配套教案内容

《中国发展进步的政治制度保障》教学设计

南京东山外国语学校 朱翠华

【教学内容】人教版政治生活第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》。

【教材分析】第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》隶属于第三单元《发展社会主义民主政治》的内容。第三单元分五、六、七三课，带学生学习了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度，本课的综合探究就是对这三课内容的延伸和拓展。通过本课题的学习，引导学生深化认识中国发展进步的四个政治制度保障，明确中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的，明确走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国三者的有机统一。另外，试图通过活动探究，引导学生理论联系实际，架构起知识学习和社会实践的桥梁。

【学情分析】从教材前后章节的联系来看，第三单元是对前两单元内容的深化和延展，从制度层面阐述了第一单元和第二单元的理论依据和制度基础。因此，学生已经有了一定的理论基础。而本课的综合探究，理论阐述的篇幅较多，即便是活动探究环节，学生的真实生活体验少之又少。因此，关照学生的兴趣诉求，选取贴近学生生活实际，同时又具有实践价值的议题展开本课教学是应有之义。另一方面，还要对应结构化的学科内容，力求提供序列化的活动设计，并贯穿于教学全过程。

【教学目标】

1.学生通过分析学校学生会主席团成员竞选的流程和规则，理性分析基层民主选举中存在的优点和不足，并尝试提出改进意见。初步学会运用理性思维审视、剖析基层民主制度，体会学生会竞选也要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。并在尝试解决现实问题的过程中，逐步培育公共参与的热情和理性精神等学科核心素养。

2.学生通过追溯《监察法》的立法过程，并根据已有生活经验，对拆解打乱的立法环节进行排序。在初步了解立法过程的基础上，再分析排序背后的理论缘由，深入理解立法过程坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，以及我国的政党制度和人民代表大会制度。培育学生的法治意识和理性精神等学科核心素养。

3.学生通过中美政党制度和政体的对比，增强坚定走中国特色社会主义政治发展道路，增强对中国发展进步的具体政治制度的认同。培育学生的政治认同等学科核心素养。

【教学流程】

一、新课导入

二、教学过程

议题一：剖析基层民主制度

话题引入：今年的全国两会上产生了国家新一届领导人，作为我校民主生活中的一件大事，我校产生新一届学生会成员。

学生活动：介绍我校学生会主席团成员的竞选的流程和规则。

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教师设问：对于学生会主席团成员的竞选，你们是怎么看待的呢？

师生共析：学生会主席团成员的竞选优点与不足。

教师总结：学生会竞选过程中，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

设计意图：作为高中生民主生活中的一件大事，每学年学生会的竞选总是备受全校关注，因此选用了我校刚刚结束的学生会成员竟选这个话题。这个话题，是学生们亲身经历、最有发言权的。 对于学生会成员的竞选，有些同学认为这样的方式很民主、公开、公平、公正。还有同学认为：竞选方式、规则和评价的标准等均有可优化、改革的地方。同学们通过对民主选举的优越性和不足之处理性分析，充分调动了中学生公共参与的热情。学生也在这过程中，充分体会要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

议题二：追溯《监察法》的立法过程，探究”有机统一”

活动一：排序《监察法》的立法环节，探究”有机统一”

话题引入：由第一个议题探究的校园层面的基层民主，拓展到第二个议题：对国家层面的民主制度的探究。师生共同追溯《监察法》的立法过程。

教师设问：关于《监察法》的立法过程，摘取出其中的5个环节，请同学们试着按照立法程序进行排序？

①国家监察立法工作专班进行调研，形成了监察法草案。中共中央政治局审议监察法草案。

②全国人大法制工作委员会将草案送中央国家机关以及各省，专门召开专家会等征求意见；将草案全文公开，共有3700多人提出1.3万多条意见建议。根据建议，对草案进行修改。

③中国共产党提出修改行政监察法的建议。

④十三届全国人大一次会议表决通过了《中华人民共和国监察法》。

⑤中共6次召开专题会，征询政协和社会各界建议，确定了制定监察法的指导思想、基本原则和主要内容。

学生活动：组内讨论、进行排序

设计意图：在追溯《监察法》的立法过程中，通过排序这样的方式，引发学生深度思考：国家法律的制定是不是想制定就制定的呢？想修改就修改呢？并非如此，而是要按照宪法和立法法的程序和要求。在探究过程中，增强学生法律知识、法治意识和理性精神。

活动二：揭秘排序缘由，感悟中国发展进步的政治制度保障

教师设问：结合刚才的排序，请同学们思考三个问题：

第一，为什么把党放在前面？

第二，党为什么要听取政协等的意见和建议？

第三，为什么最后要全国人大表决通过呢？

学生活动：组内讨论

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设计意图：通过三个问题的探究，深化理解我国的政党制度、人民代表大会制度。

活动三：中西政治制度对比，感悟中国特色社会主义政治制度的优越性

对比一：中国共产党和各民主党派的关系与美国两党的关系比较。

对比二：人民代表大会制度和美国的三权分立制的比较。

设计意图：通过中西的政党制度和政体的对比，感受中特社会主义政治制度符合我国的国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

三、课堂总结、升华

歌曲欣赏《厉害了我的国》

设计意图：在震撼的画面中，坚定走中国特色社会主义发展道路，坚持四个自信，坚定我们的祖国，定能骄傲国人，震撼世界，实现中华民族伟大复兴的中国梦。升华制度自信，升华爱国情怀。

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