单元复习与测试名师教学实录

《发展社会主义民主政治》单元复习教学设计

——绥中一高中柳杰

【教材分析】

一、教材分析

1．教材的地位与作用

本单元在内容上既是上两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。发展社会主义民主政治是我国建设社会主义和谐社会的重要目标，是学生现实政治生活的重大主题。本单元的内容旨在引导学生认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，理解我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生逐步确立正确的政治方向。

2．教学目标的确定及依据

依据新课程标准及

考纲说明并结合本课实际情况制定如下教学目标

【复习目标】

知识与技能目标：掌握高考考纲规定的知识点

过程与方法目标：培养学生发散思维和聚合思维相结合的能力；通过连结考点和热点、举例分析、试题探究，培养学生运用政治观点观察、分析问题的能力以及解题的应试技巧。

情感、态度及价值观目标：通过人民代表大会制度及政党制度的复习，使学生深刻感受到人民是国家主人，感受社会主义制度优越性。

3、本单元的教学重难点

教学重点：

人民代表大会制度、政党制度和民族区域自治制度是本单元重点。这是因为，从政治制度层面阐述了一、二单元有关知识的根据和基础。发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。同时这三部分也是主观题考查的重点。

教学难点：

编织一个能突出本课地位和本课重点的“知识网”是难点。这是因为，作为单元小结的知识网既要体现主干知识和基础知识的内在联系，又要突出本课重点。

二、教学方法和手段

1．教学方法的采用

在复习课上，学生容易产生对已学知识的轻视态度与厌倦心理，较难发挥学生的主观能动性。因此，如果教学方法、策略不合适，是难以达到理想的教学效果的。为最大限度地调动学生参与教学活动，竭力打造有效课堂，本节复习课采用谈话、板书、回忆、阅读、讲解分析、思考探究相结合的多种教学方法。

2．教学手段的采用

根据复习课内容多、容量大的特点，为有效突出重点、突破难点，我采用常规和电教相结合的教学手段。通过图片文字及视频资料的应用，调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。

三、教学过程

【创设情境导入本课】

《厉害了我的国》视频资料导入

师：影片内容体现了政治学科的哪些知识？

学生思考回答

师：大家分别从经济生活政治生活文化生活和哲学生活角度分析了《厉害了我的国》，谈的非常好。影片内容体现了祖国的腾飞与发展，这与十八大以来党的路线方针政策紧密相连，走过十八，迈向十九大，中国特色社会主义进入新时代，在新的历史征程中党和国家又制定出台了精准的方针政策，这些方针政策是如何提出制定并通1

过的涉及政治生活第三单元知识。本节课我们结合十九大及十三届全国人大政协会议相关时政热点复习政治生活第三单元《发展社会主义民主政治》

【设计意图】通过视频资料的导入，使内容直观形象生动，调动学生学习的积极性，培养爱国情感，树立国家自信。

【走进生活探究本课】

一、发展社会主义民主政治（板书）

师：政治生活把握主体，第三单元涉及的主体有哪些？

生：思考回答。

师：根据学生回答写板书知识体系，并多媒体展示本单元知识体系表

设计意图：通过知识体系便于学生从整体上把握知识。

师过度：国家的方针政策首先由中国共产党在党代会上提出，我们先来复习中国共产党。（点击课件进入中国共产党）

中国共产党：

师设置问题：中国共产党需要我们掌握哪些知识？

生：思考回答

师：多媒体展示知识

师进一步设问：（1）中国共产党十九大上提出关于国家方针政策的意见和建议，体现了什么？中国特色社会主义最本质的特征？

生：思考回答

（2）十九大上中国共产党提出进一步精准扶贫，异地就医直接结算，租购同权体现了党的什么知识？

生：思考回答

（3）十九大上党提出修改宪法的意见和建议，体现党的什么知识？

生：思考回答

（4）十九大刚刚结束，***带领新一届中央政治局常委到上海和浙江嘉兴，瞻仰一大遗址，同时感受红船精神，体现党的什么知识？

生：思考回答

（5）进入新时代中国共产党根据经济社会发展的实际情况，把我国的主要矛盾调整为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾，体现党的什么知识？

生：思考回答

（6）新时代中国共产党的指导思想？（多媒体展示）

生：思考回答

【设计意图】本环节结合时政热点通过问答式谈话式带领学生复习基础知识，并重点点拨。

过度：我国是多党派的国家，除了执政党中国共产党外，还有八大民主党派，共产党提出的方针政策还要听取民主党派的意见和建议。（点击课件进入民主党派）

民主党派：

师：民主党派需要掌握知识点？

生：思考回答

教师点拨：民主党派不是国家机关。

多媒体展示课件判断：民主党派决定

学生判断并给出正确结论。

过度：中国共产党和各民主党派之间的关系构成了我国的政党制度。（点击课件进入政党制度）

政党制度：

教师设置问题：（1）我国是一党制，我国是多党制？

2

（2）政党制度的基本内容？

学生：思考并回答

教师进一步设问（3）中国共产党对民主党派的领导是思想组织上的领导？

（4）中国共产党可以监督民主党派，民主党派不能监督中国共产党？

学生：思考回答

教师进一步设问：多党合作的重要机构是哪？

学生思考回答：人民政协

教师：课件点击进入政协

人民政协：

教师设置问题：政协需要掌握哪些知识？

学生：思考回答，教师重点点拨。

【课堂检测】

多媒体展示：精选配套时政热点习题（政党制度有关知识）

学生：给出答案，并说明不选题支错误之处，从而得出误区警示。

【设计意图】精选对点习题，趁热打铁，进一步巩固所学。

过度：中国共产党，政协，民主党派都不是国家机关，提出的意见和建议不能直接下发执行，还要拿到人大上去讨论通过，接下来复***相关知识。（点击课件进入人大）

全国人大及其常委会：

教师设置问题：（1）人大的性质及纵向组织体系？

学生思考回答。

教师进一步设置问题：（2）全国人大需要我们掌握哪些知识？

学生思考回答，教师进一步点拨，区分全国人大的四个职权及我国的立法机关。

过度：全国人大的组成人员是全国人大代表。接下来复***代表。（点击课件进入全国人大代表）

全国人大代表：

教师设置问题：（1）人大代表需要掌握知识？

（2）全国人大审议通过了什么协议，与人大代表表决通过议案分别体现什么知识？

学生：思考后回到，教师点拨。

过度：人民代表大会按照民主集中制共同管理国家和社会事务的制度就是人民代表大会制度（点击课件进入人民代表大会制度）

教师进一步设置问题：人民代表大会制度组织活动原则及表现？

学生：思考回答教师点拨。

【设计意图】通过设置问，学生合作探究分析理解，引领学生从体系中把握知识。提高课堂时效性。

【课堂检测】

教师：课件展示时政热点（十三届全国人大审议监察法草案）选择题

学生：给出答案，并说明错误题支错误的原因。

教师：通过本题带领学生找出易错知识点。

过度：十三届全国人大审议我家监察法草案，审议通过了增设国家监察委员会。（点击课件进入监察委员会材料）

教师：找学生读材料，并引导学生找出监察委员会性质，地位及意义相关知识。同时整理我国的国家机关。

【设计意图】国家监察委员会是十三届全国人大会议新增设的国家机关，是高考重点知识，必须补充到教材中，让学生明确。

【课堂检测】

教师：课件展示时政热点材料（中国共产党、政协、全国人大常委会、全国人大在3

修改宪法中的职责和作用）并设置问题：上述材料体现了政治生活的哪些知识？

学生：结合材料及相关知识分组合作探究，得出结论，找代表上讲台通过展台展示答案，其它小组同学补充完善。

【设计意图】通过小组合作探究，培养学生分析理解解决问题的能力及团队协作意识，有利于明辨知识。

教师：重点点拨，给出正确答案指导学生完善自己的答案并反思不足。

过度：党和国家制定出台重要方针政策能否落地开花产生巨大的财富还需要各个民族，各宗教团体共同努力。好，通过本节课我们复习了哪些知识？

学生：总结归纳本节课所学。

【设计意图】培养学生归纳宗教能力。

教师：通过本节课我们明确了中国共产党、民主党派、政协、全国人大、全国人大常委会、全国人大代表在国家方针政策制定中发挥的各自的职责和功能，深切感受到了中国共产党总揽全局协调各方的领导核心地位，在新时代的伟大征程中，我们***对全党全国人民作出了庄严的承诺并寄语了殷切的期望(课件播放视频资料) 教师：正如歌曲中所唱的那样“我们一起奋进接力，我们一起播种希望耕耘土地，我们自信，我们前行”，同学们：未来是我们的，未来更是你们的，希望你们抓住机遇不断的学习，不断的充实，不断的超越，不断的提高自己，为决胜全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦

奋进！接力！

【设计意图】落实情感态度价值观目标，提升民族凝聚力，认同感，归属感。

【板书设计】

中国共

民主党派

政协

产党

民

族我国的政党

区宗

域教自

民族

发展社会主义民主政治

宗教

政治

策制

度人民代表大会制度

全国人全国人全国人大

大常委大代表

会

【设计意图】板书设计一目了然，便于理解和把握。

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