单元复习与测试优秀教案内容

人教版高中政治必修二课题：8.2《国际关系的决定因素：国家利益》

单位：明光二中 授课教师：孙海波

一、教学目标

（一）知识与技能

1.通过自主阅读归纳，理解国际关系的含义、内容和形式。

2.通过中美关系的探究，理解国家利益是国际关系的决定性因素，把握维护国家利益的措施。

3.通过抵制日美的行为活动明确理性地维护我国国家利益。

（二）过程与方法

1.通过对国际关系的含义、内容、形式和国际关系的决定性因素等具体分析的过程提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力。

2.通过小组讨论等方式提升自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．结合相关事例感悟国家利益的重要性，坚定的维护我国的国家利益。

2．培养国家观念，感受中国在国际社会上是和平友好的大国，增强民族自信心、自豪感。

二、教学重点及难点

教学重点：国家利益是国际关系的决定性因素。

教学难点：坚定地维护我国的利益。

三、教学策略选择与设计

教师创设情境启发、引导，学生自主阅读、思考，小组讨论、交流学习成果

四、教学手段

多媒体辅助教学

五、课时安排

一课时

六、教学过程

教师活动

学生活动

教学环节

新课导入：通过名人名言导入新课，

创设情境

英国首相丘吉尔:“没有永远的敌人，也

导入新课

没有永远的朋友，只有永远的利益。”

亚圣孟子：“天下熙熙，皆为利来，天学生观看图片文字

下攘攘，皆为利往。”

多媒体显示图文

师：丘吉尔和孟子的话隐藏着什么

奥妙呢？我们一起通过本课进行探讨。

新课教学

推进新课：自主探究1 学生阅读课本94-95页自主

学习相关知识，回答问题。

合作探究1

一. 什么是展示国际关系的相关图片。

国际关系

根据学习目标阅读课本94页，回答

问题：（1）图文反映了哪些国际社会成牛刀小试：学生知识反馈

员间的关系?

（2）图文反映了国际关系的哪些内

容和形式?

设计意图

通过此活动，使同学们感受国际关系变化的微妙原因，由此引入本课主题——国际关系的决定因素：国家利益。

通过此活动，使学生明确国际关系的含义、内容和基本形式。

二. 国际关系的决定因素：国家利益

教师归纳知识：

一. 什么是国际关系？

1、从参与者来讲：包括主权国家与主权国家、国际组织与国际组织、主权国家与国际组织之间的关系，其中最主要的是国家与国家之间的关系

2、从内容看：有政治、经济、文化、军事关系……

3、从形式来看：包括竞争、合作、冲突三种基本形式

习题巩固：中俄联合军事演习属于共计关系的哪种内容和形式？

合作探究2：

美国发动贸易战，中国对等反制；双方谈判达成协议停止贸易战。各自的原因何在？

教师归纳：（1）此次中美贸易战的起端无疑是中美贸易巨大的贸易差，这对于美国来说看着中国大把的赚自己的钱，美国当然不能接受，这种利益的对立引发了中美贸易战。

（2）中美双方加强贸易合作，既有利于满足中国人民不断增长的消费需求和促进高质量经济发展，也有助于美国经济增长和就业。这是双赢的选择，符合双方的共同利益。

得出结论：

2.国家利益是国际关系的决定因素

（1）利益的对立是引起国家冲突的根源。

（2）国家间的共同利益是国家合作的基础。

（3）维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

思维拓展：

1．国际关系是由国家利益和国家力量决定的？

结论：该观点错误，国家力量是影响国际关系的重要因素，但不是决定国际关系的因素。一个国家国家力量的变化，会引起对外政策的调整，从而使原来的国际关系发生变化

学生自主思考并回答问题

学生观看图文和视频

学生合作探究并回答问题

通过此活动，使学生探讨国际关系的决定因素是国家利益。

2．一国的外交活动都只是为了维护本国的国家利益？

结论：该观点错误。一国的外交活动除了维护本国利益外，还应承担必要的国际义务，主持国际正义，促进世界的和平与发展，而不能只顾及本国利益，更不能为了本国利益而损害其他国家以及全人类的利益。

3．任何国家维护国家利益都具有正当性? 结论：错误。我国的国家性质决定了我国的国家利益与人民的根本利益相一致，维护国家利益具有正当性和正义性，但是剥削阶级国家，推行霸权主义和强权政治的国家的侵略利益就不具备正当性和正义性。

自主探究2：

主权国家可以采取一切手段维护本国的利益。

思考讨论：该观点正确吗？

为什么？

结论：

（4）处理国际关系的要求：

任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

侵犯别国主权，干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

三. 坚定维护我国的利益

过渡：美国公布对中国500亿美元商品加征关税清单，中国外交部当天做出强势回应，将对原产于美国的大豆、汽车等500亿美元商品加征25%关税。短短10个小时，中国就以实际行动告诉美国，对美国挑起的贸易战，中国有坚定的决心、强大的实力捍卫国家利益。

自主探究3：我的国家利益主要包括哪些内容？

教师展示相关知识点：

1、我国的国家利益的内容包括：（是什么）

①国家主权；

②国家安全；

③领土完整；

④国家统一；

学生思考判断并回答问题

学生思考回答问题。

通过此环节探究主要让学生从判断分析中，深入理解维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

得出：国际关系——利益论

通过此探究环节，让学生注意把握处理国际关系的要求。

学生结合课本知识回答这一问题。

⑤我国宪法确立的国家政治制度和社会

大局稳定；

⑥经济社会可持续发展的基本保障。

合作探究3

多媒体展示图文材料：a.中美谈判：

史诗般的交锋 b.在外事工作中切实贯

彻以人民为中心的发展思想

设问：结合中美交锋过程以及主席讲话学生合作探究，讨论并回答精神，分析为什么要坚定维护我国利问题

益？

教师引导并总结结论: 2.

坚定维护我国利益的理由(为什么) （1）国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

（2）我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民根本利益是一致的。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

情境设问：

中方拒绝了特朗普政府的两点要求：中国在2020前将对美贸易顺差减少2000亿美元；中国停止对高科技公司（人工智能）进行补贴并把所有关税降到不高于美国的水平。但是中国已经同意采取有效措施实质性减少美对华货物贸易逆差，中方将大量增加自美购买商品和服务，照顾了美方的利益诉求。

通过此探究环节，让学生理解掌握我国坚定地维护国家利益的原因

问题：材料显示，我国是如何成功维护自身利益的？

教师总结：一枝独秀不是春，百花齐放春满园，我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

多媒体展示图片

问题：这么做合理吗？

思考讨论：亲爱的同学，请静下心来认真思考，怎样做才是真正地爱国？

教师引导学生总结: 爱国的表达应是建立在尊重法制社会秩序的基础上的一种深沉、理性的情怀，而不是偏激、冲动、盲从，凭一时意气不顾及他人合法权益的盲动。我们要把爱国热情体现在努力学习、奉

学生自主探究

学生各抒已见，分享收获知识

学生在认识我国国家利益的本质和内容的基础上，把握正确维护国家利益的做法，树立理性爱国观念。

知识的总结和升华

献社会、报效祖国的具体行动中。

3.如何维护我国的国家利益

(1)坚持以经济建设为中心, 不断增强国家实力，提高综合国力。

（2）反对霸权主义和强权政治，坚定的维护国家利益。

（3）维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展；

（4）坚持独立自主的和平外交政策，以维护世界和平、促进共同发展为宗旨。坚定不移地走和平发展道路。

(1)树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心；

(2)努力学好科学文化知识，提高自身素质；

(3)认真履行维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益的义务。

师：这节课你收获了哪些知识？

本课小结

青山遮不住，毕竟东流去。只要坚定方向、锲而不舍，就一定能发展同世界各升华情感认识。

国的友好合作关系，为中华民族和世界各国人民谋福祉。

七、板书设计

国际关系 含义、内容与形式

决定因素——国家利益

维护我国国家利益

是什么

为什么

怎么办

八、练习巩固

同步作业93-94页——习题印证，落实强化

九、课后反思：

2018年安徽省“一师一优课、一课一名师”活动是展示青年教师基本教学功底的优秀平台，能够更好促进教师的成长与发展。在这次比赛中，我推送的课题是《政治生活》第四单元第八课第二框《国际关系的决定因素：国家利益》。下面是我对这节课的收获与预设。

一、课前准备充分，教学目标顺利完成

按照课程标准，本科设置三个只是目标：1.通过自主阅读归纳，了解国际关系的含义、内容和形式；2.通过对中美贸易交锋过程的探究，理解国家利益是国际关系的决定性因素；3.通过抵制日美的行为活动明确维护我国国家利益的立场。根据三个目标，我采取了一下过程和方法：1、通过对国际关系的含义、内容、形式和国际关系的决定性因素等具体分析的过程提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力；2.通过小组讨论等方式提升学生自主学习、探索的能力。在落实课程目标同时，引导学生树立情感价值观；3.结合相关实力感悟国家利益的重要性，坚定的维护我国的国家利益；4.培养国家观念，感受中国在国际社会上是和平

友好的大国，增强民族自信心、自豪感。

二、利用名人名言，巧妙设置导入情景

在本课的导入时，我先展示丘吉尔的名言：“没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益”。设置疑问：这其中隐藏着什么奥秘呢？我们一起通过本课进行探讨。巧妙导入新课。

三、巧用“时事政治”，重难点知识完美突破

在本课中，国家利益是国际关系的决定因素和坚定地维护我国利益是重点难点。对于这两个知识点的突破，我利用了今年最新时事——中美贸易争端引导学生看国际关系复杂多变的因素。通过展示中美关系由“美国提高关税——中国进行反制——中美联合发表声明”的过程变化，设置问题循循善诱加以引导，使学生在学习中主动讨论和探索答案，发现问题和解决问题。

四、教学反思，总结经验

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，我在本节课中有存在诸多不足。

1、情感态度价值观目标作为新课程理念中的一个亮点，我做得并不够好。在通过展示不合理的抵制日货活动的图片中，同学们认识到了不理智的爱国行为，在我进一步再问：亲爱的同学，请静下心来认真思考，怎样做才是真正地爱国？却没有激起学生的热烈的讨论，相反他们却急于从课本和同步练习册中寻找答案。说明学生的独立思维能力还是不够的，往后还应多借助多种方式开拓学生视野，拓展学生认知，培养学生多思善言能力。

2、在课堂最后，教师引导学生归纳本课学习收获之后，帮助学生梳理了本课知识。这时离下课还剩下一两分钟，这时候可以应该结课，但是我却表现出了当结不结的犹豫，由此影响了课堂的效果。

时时反思自己的教学，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程，不断努力提高自己、发展自己、更新自己。