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第四章 旅游开发与保护第二节 旅游开发中的环境保护教学目标:1.了解旅游开发中的环境问题。 2.初步理解旅游环境容量的概念和类型。3.初步了解旅游环境保护的主体和措施,树立“旅游环境保护人人有责”的观念。教学重难点:重点:旅游开发中的环境问题及保护措施难点:旅游环境容量的概念和类型
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- 2018-08-30 22:17:00
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第二节 旅游开发中的环境保护教学设计范文
未知
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关键词:第二节 旅游开发�…教学设计范文
正文
第四章 旅游开发与保护
第二节 旅游开发中的环境保护
教学目标:
1.了解旅游开发中的环境问题。
2.初步理解旅游环境容量的概念和类型。
3.初步了解旅游环境保护的主体和措施,树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重难点:
重点:旅游开发中的环境问题及保护措施
难点:旅游环境容量的概念和类型
教具准备:图片、图表等
教学方法:案例分析法、活动探究法等
教学过程:
一、旅游开发中的环境问题
1.对自然环境的破坏
(1)环境污染 (提问)阅读材料一,从中可以看出旅游活动中常出现哪些环境问题?
旅游活动是一种消费活动,会产生各种废弃物。(旅游是一种社会经济活动、是一种物质文化生活、是一种生活消费活动)
大气污染
──
旅游交通的发展和各种能源的使用
水污染
──
各种旅游设施排除的污水
固体废弃物污染
──
旅游者乱抛垃圾等(教材图4.5)
这些问题危害当地居民,也危害旅游者本身。
(2)对生物的危害 旅游地居民从事旅游商业活动,不适当地使用当地的动植物资源,例如捕杀珍禽异兽、滥伐森林、乱挖草皮等,会造成生态结构失调。
(3)开发建设和游人对地表环境和自然资源的破坏
①道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施的修建
②旅游者的参观游览、生活娱乐等活动
(4)对视觉效果的破坏
(提问、总结)以上四点均为对自然环境的破坏,另外旅游开发也对社会环境造成一定的破坏,请看材料二彝族山寨及漫画,从中可以知道旅游活动还常出现哪些环境问题?
2.对社会环境的破坏
(1)对传统社区文化的破坏
(2)对文物古迹的破坏
①旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等
②少数旅游者不文明的行为
二、旅游环境容量
1.旅游环境容量的定义、衡量标准、分类
2.旅游开发地域的不同空间尺度有哪些?
3.旅游环境容量的合理测算有何意义?
4.旅游活动的规模与旅游区的环境承载量的关系
答案:
1.旅游环境容量是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动 分类:旅游极限容量、旅游合理容量
2.由小到大:旅游景点 旅游景区 旅游地 例:南天门 泰山 泰安
3.是旅游景区规划的科学依据,是旅游景区可持续发展的保证 4.旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应
旅游活动规模远低于环境承载量:说明对旅游资源开发不足,造成旅游资源的浪费。
旅游活动规模超过环境承载量:会对旅游区的资源和背景环境产生破坏,使旅游环境恶化。
案例:颐和园的旅游环境容量与管理
颐和园是北京著名的旅游景区之一,游客流量大,旅游季节性强,旅游旺季的游客流量往达到或超过旅游环境容量。颐和园是我国的文化瑰宝,有大批珍贵文物古迹需要保护。在颐和园的旅游开发中,一旦造成环境破坏,就会使文物古迹遭受重大损失。因此,研究颐和园的旅游环境容量,提出有针对性的旅游环境保护措施,就显得十分重要。
颐和园全天开放时间为13小时,人均游览时间为4小时,每日旅游环境容量约为4.2万人次。但游客流量的时空分布不均匀,古建筑区是颐和园中的拥挤区,除上午6—8时外,游客流量经常超过旅游环境容量。
针对上述情况,颐和园采取了一系列环境保护措施。首先,实行内部空间旅游分流管理,改变游客流在园内的空间分布格局,将最拥挤的古建筑区中的部分游客引导到非建筑景区和水域,将游客流量达到饱和的景点的时间错开。具体措施一是在饱和区收取门票之外的附加费,附加费随游客流量的变动而上下浮动;二是在饱和区设置限流设施,一旦游客流量超过旅游环
境容量,则停止游客进入。
1.说说旅游环境容量测算对颐和园环境保护所起的作用。
旅游环境容量测算对颐和园环境保护所起的作用是通过对游客流量的控制来实现的。颐和园的旅游吸引物有许多是珍贵的文物,游客的触摸、践踏等都会使文物遭受损耗控制客流量就控制了这些损耗。游客过多,废弃物也过多,超过颐和园的承受能力就会造成污染,控制客流量可以使废弃物控制在处理能力范围内。控制游客容量,可避免游客过多造成旅游氛围和景观的破坏,可避免发生各种矛盾和不文明行为乃至犯罪行为。旅游环境容量测算为颐和园的管理、发展和规划提供了基本依据,有助于管理部门因时因地做好管理、监督、疏导工作,有助于制订颐和园旅游发展规划,还有助于采取颐和园客流的时空分流措施。
2.你还有没有更好的办法来解决颐和园旅游环境容量问题。
解决颐和园旅游环境容量问题可以从“开源”和“节流”两方面加以考虑。“开源”即新辟旅游地点,实行分流,除了案例所述,还可以进行季节性客流调节,安排一些旅游淡季可以吸引游客的旅游活动,如大型节庆活动、室内活动等,改变游客认为颐和园适游期与不适游期区别明显的观念。颐和园可以开发夜游项目,以丰富多彩的夜间活动吸引较多游客。颐和园还可以与周边旅游景区合作,做到客流的协同调节。“节流”是指控制游客流量,例如在饱和景点实行分批放客和限时游览,尤其对旅游团队。在旅游旺季,可实行门票预
三、旅游环境保护
探究活动:
1.根据资料,归纳旅游开发中产生的环境问题。
环北冰洋地区旅游开发中的环境问题主要有噪声污染、对生物生活习性的干扰、对冻土景观和地表的破坏、过度城市化、传统社区生活方式的消失等。海南岛旅游开发中的环境问题主要有对椰树林、珊瑚礁等自然景观的破坏、对海岸景观和环境的破坏、海水侵入和海岸
旅游空间的缩小、过度城市化等。环地中海地区旅游开发中的环境问题主要有水源污染、土地沙化、物种灭绝、过度城市化等。彝族山寨旅游开发中的环境问题主要有森林资源的破坏、火把燃烧造成的污染等。2.用旅游环境容量的概念,分析各地出现的环境问题。
旅游环境容量是指对某一旅游地而言无害于可持续发展的旅游活动量,通常用游客流量来表示,分为旅游极限容量(最大旅游活动量)和旅游合理容量(最满意旅游活动量)。阿拉斯加州行政中心安克雷奇原住民仅3万人,而游船靠岸时人口骤增至10万,显然大大超过了旅游极限容量,严重干扰了当地居民和生物的正常生活。海南岛由于海滨游客流量超过旅游极限容量,在海滩上过度建造酒店,挤占了椰树林的生存空间,过多的游客使采控珊瑚礁的数量失控,导致资源和环境不可逆转的破坏。环地中海地区游客超过旅游极限容量,造成了严重的污染、资源和地表环境破坏,且这种破坏的规模还在扩大。彝族山寨举办大型火把节,吸引过多游客,且改变火把制作原料,采用的木材超过了森林生长速度,造成森林生态破坏,过多的游客和过多的火把产生的大气污染物也超过了大气自净能力。
3.针对资料中表现出的环境问题,提出旅游开发中的环境保护对策和建议。
对于环北冰洋地区,冻土地带环境脆弱,必须严格测算旅游容量,控制客流,或分散客流。对于该地区的旅游开发商、原住居民和到该地区旅游的游客进行旅游环境教育,要求开发商开发当地特色民俗旅游,吸引原住民参与旅游开发、经营和服务,教会游客如何珍惜和保护冻土带环境,如何进行地方特色旅游审美。减少机动雪橇和直升飞机的使用。
对于海南岛,必须制定海滩环境保护政策法规,坚决制止在海滩上建造酒店的行为,必要时应坚决拆除违章建筑。对于擅自毁林和滥采珊瑚礁者可以重罚或绳之以法;在海岸植树造林,如红树林等,保护海岸,避免侵蚀。将旅游住宿设施建在海滩较远处。扩大海滩利用面积,分散客流。
对于环地中海地区,要评估旅游环境容量,制定必要的政策法规,控制客流量,制止客流量的盲目上升。制定和严格执行法规和制度,制止对环境的污染和破坏。开发新的景区和新的旅游产品,以使分散客流。加大旅游教育力度,使旅游经营者和游客提高对旅游环境保护的意识和自觉性。
对于彝族山寨,调整客流的季节性,降低火把节的客流量,将火把节活动经营化。分散客流,在各处举行火把活动。改变火把物质,开发非木材的火把代用品。制定和严格执行保护森林的政策制度。
具体措施:
1、制订旅游开发中的环境立法和相关政策、法规——旅游环境保护的重要措施。
2、建设各种环境保护区(自然保护区、风景名胜区、森林公园、地质公园、文物保护单位等)——解决旅游开发中环境问题的有力举措。
3、普及旅游环境保护教育——从根本上解决旅游环境问题。
4、禁止计划、施工中的破坏旅游环境的各种工程:包括对生态环境和文化环境有破坏作用的建筑工程、游乐工程等。已经建成的这类工程项目,应当予以拆除。
5、在旅游开发的全过程中提倡“绿色”旅游:即餐饮、住宿、交通、游览、商品、娱乐都不造成环境污染和生态环境退化,实现物质和能量的可循环利用。污水处理、垃圾收集和处理、废气处理设施等,都是旅游开发中的重点建设项目。
课外作业:分析本地旅游环境问题及其成因,提出解决对策。
〖小结〗
一、环境问题:
1.对自然环境的破坏(污染,生物,自然资源,视觉效果)
2 .对社会环境的破坏(传统社区文化,文物古迹,过度城市化)
二
、旅游环境容量:旅游极限容量
旅游合理容量
三、旅游环境保护
1、制订旅游开发中的环境立法和相关政策、法规
2、建设各种环境保护区
3、普及旅游环境保护教育
4、禁止计划、施工中的破坏旅游环境的各种工程
5、在旅游开发的全过程中提倡“绿色”旅游
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关于本教案的常见问题
Q:第二节 旅游开发中的环境保护教学设计范文是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《第二节 旅游开发中的环境保护》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。