运动项目“万花筒”教学设计模板

网球正手击球技术教学设计

兰陵县第二中学

薛俊芳

一：指导思想

本课以学生主体发展为本，贯彻健身育人的理念，结合高中生的生理特点，满足学生的心理需求，在教学中完善学习方式，让学生主体在探究中获得知识，在实践中敢于展现自我，以塑造学生的阳光活力，健康之美。

二：教材分析

网球，是学生最喜欢的运动项目之一。网球是名副其实的脚下运动，没有好的步伐，你的网球就没有灵魂。要想正确地击球，必须首先移动到正确的位置，步伐(场上的覆盖范围)是打网球的第一步。正手击球技术一切战术配合的基础，选用该内容进行教学，可以满足学生的运动需求，提高网球比赛中的进攻能力，同时具备很强的观赏性。

分组练习，注重学生体脑结合，激发学生兴趣，利于团队精神的养成，增强合作意识；体现学生的阳光活力，运动之美。

三：学情分析

学习兴趣,根据高中学生身体发展的需要，选择网球步伐和正手击球技术进行学练，符合高中学生的心理需求与运动需要，学生的兴趣很高，都愿意在学练中展示自己的网球技能和进取好学的形象。

学***，学生正手击球技术与网球意识水平有一定差异，教师可以设置不同的练习形式（无球动作练习；原地有球动作练习；移动有球

1

动作练习；隔网有球动作练习），对不同学生进行速度快慢的分层，让各层次的学生都能达到统一的基本要求，又能实现个体更高的技能需求。

学习能力，学生的理解、模仿与实践能力较强；教师要求学生善于观察、勤于模仿、学会思考、深入探究；教师设置问题，让学生在实践中思考解决问题，学习过程中，学生应当积极参与，共同探讨，解决技能学习中的重点难点（步伐的准确性、灵敏性和转体引拍、挥拍击球），并学会对同伴的动作进行评价，全面提高自己的学习能力。

四：教学目标

1、通过步伐和正手击球练习，90%学生掌握步伐中预判、反应、移动速度的正确方法，提高综合能力。

2、提高学生正手击球技术、临场发挥技战术能力，促进学生体脑结合，增强团队合作意识。

3、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质。

五：教法与学法

采用情景创设法、启发诱导法、讲解示范法，游戏竞赛法，引导学生以大胆尝试、独立自主、合作探究、分组练习的方式来完成学习目标。

六：场地器材

录音机一台、教学挂图4张、网球拍20把、网球320个、敏捷梯2副。

七：教学过程

下面重点说一下我对教学过程的设计

2

1、课堂常规：学生整队，向教师报告情况；师生问好，教师宣布上课主要内容；要求规范统一，精神饱满。

2、学生在教师带领下进行准备活动。通过多种形式球性的练习，以及结合本课主要内容的诱导性练习进行热身。

3、重点网球步伐和正手击球技术教学：复习原地无球动作模仿 学习原地、移动有球挥拍练习，让学生带着问题进行分组尝试 通过实践养成学生解决问题的能力 明确要求与动作要领再练习 展示个体风采

4、放松小结：气息调整---拉伸肢体---身心放松

5、本课堂总结--重点回顾--作业布置--收回器材--师生再见

八：预计效果

预计学生练习密度为35%左右，平均心率为120——130次/min，在教学过程中，让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。

3

体育与健康

课时计划

兰陵县第二中学 薛俊芳

年级

班级

内容

主题

学习

目标

高一

网球社团

人数

组班形式

24 网球兴趣班

重点

难点

日期

周次

2018.03 13 执教

课次

薛俊芳

3 1、网球：正手击球技术

2、素质练习

转体引拍和挥拍击球的配合

步伐的准确性和上下肢的协调配合

1、通过步伐和正手击球技术练习，90%学生掌握步伐中预判、反应、移动速度的正确方法和转体引拍击球要领，提高综合能力。

2、发展学生比赛能力、临场发挥技战术能力，促进学生体脑结合，增强团队合作意识。

3、培养学生带着问题进行探究的意识，养成学生敢于展现自我、自信阳刚的气质。

时运动负荷

教学内容

次时强教师指导

教与学的活动

学生学练

组织与队形

课序

间

数

间

度

♀♀♀♀♀♀♀♀

1、教师常规检查，安排见课堂常规

1、集合整队 检查人数

2、师生问好

3、宣布内容

8分钟

准备活动

2、球性练习（颠球、拍球）

复习

正手挥拍练习：

1、原地无球挥拍

2、移动无球挥拍

1

2

6 小

中

习生

2、讲解精练，有安全提示

3、适时指导，巡视点拨

1、教师提示跑的路线与形式并参与热身

3、引导学生互评与自我评价

巡视参与，鼓励学生敢于自我展示球技

教师提示正手击球挥拍方法。

1、体育委员整队

2、集队快速、整齐、安静

3、明确本课学练目标与流程

队列要求：

齐整划一

精神饱满

1、成一路纵队绕网球场地运球跑。

2、颠球的高度和拍球的力度

3、教师带领同学进行身体活动，内容丰富有个性

4、保持队形，注意空间间隔，保证活动有序有效

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀

队列队形

♀

♀

♀

♀♀♀一

准备部分

至

1、跑步热身--辅助练习

3

♀♀♀♀♀

♀

♀♀♀♀

♀

♀

♀

♀

球性练习

4

1、网球步伐教学

滑步

交叉步

并步

单腿跳

快速跑

后腿跑

高抬腿

2、网球正手技术教学

半场原地有球击球

底线原地有球击球

底线移动有球击球

二

基本部分

34分

组合

交叉步+底线击球

侧滑步+底线击球

快速跑+底线击球

2

2

5

1、问题导入：在观看网球比赛中，网球哪些技术最重要？

2、提示学生利用敏捷梯做各种步伐训练及要求

的练习

4、教师进行步伐和正手击球示范，不讲要领

5、设置问题，让学生带着问题进行练习 (1)步伐怎样做的又快又准？

(2)正手击球的击球点在什么位置？

位？

(4)如何做到准确及时的击球？

6、引导学生观察挂图，总结学生实践后得到的正手击球要领

7、组织学生再练习，鼓励学生敢于大胆自信的做动

8、针对学生练习情况激励性评价，小结学习成果

评价标准：

合格：步伐合理，原地击球过网

良好：在合格基础上，能移动中击球过网

优秀：在良好基础上，能打出各种线路

多人敏捷梯步伐循环练习

巡回指导表扬激励学生10 中

3、

根据挂图进行步伐和正手击球的练习（一人喂

积极思考教师提出的问题，在合作学练中探究发现，总结方法

进行不同步伐组合的练习，体验准确击球的成就感。

6、优秀小组展示、相互点评

要求：

充分运用脚步伐，

专注放松盯紧球；

注意观察球路线，

及时准确将球击。

四组轮换练习，能根据评价标准互评、自我评价

学生再次观看挂图，领会动作要点

（击斜、直线）

球，其他人练习，依次轮换）

定点击球练习

一人（多人）循环练习

10

中

(3)移动中怎样快速到

钟

3网球步伐与正手击球10 中

大

作，并勇于展示

♀♀♀♀♀♀♀

5

运动负荷

教学内容

次时强教师指导

教与学的活动

学生学练

组织与队形

课序

时间

数

间

度

1

3

学生认真比赛，遵守规则，为队友加油！

4、素质练习

（往返接力赛）

大

教师制定规则，维持秩序，

组织比赛。

♀ ♀

♀ ♀

♀ ♀ ♀

♀ ♀

放松活动队形：自然队形

3分钟

整队放松

1

3

提示学生在适当位置带领学生入境入静，

1、学生集合迅速

2、放松动作舒展

身心投入

3、参与评价

分享心得

4、整理送还器材

三

结束部分

意念放松、气息调整、简单放松

2、点评小结

3、师生道别

4、归还器材

集合整队

小

自然放松

3、总结评价

4、布置课外锻炼

内容

♀

♀

♀

♀

♀

安全

1、网球场1片

场地

器材

2、网球 320个

3、敏捷梯2副 球车2个

4、音乐播放器1个

5、挂图4副

预计

全课

40% 保障

1、场地器材的安全检查与合理布置

2、准备活动认真充分，按要求练习

3、练习时注意空间间隔，学会自我保护

练习密度

内容主题

强度

中

35% 课后

小结

6