计算工具的认识名师课堂实录

计算工具的认识

教学目标：

1、使学生简单了解计算工具的发展。

2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。

3、使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

教学重点：介绍数字键和运算键。

教学难点：

利用计算器来进行计算。

教学准备：

实物投影、计算器

教学过程：

一、学前准备

同学们，你和家人去超市购物后，兴高采烈地去结账时，结账处的阿姨是怎样给你算账的呢？（利用计算器结账）用计算器来结账有什么好处呢？（操作简单，计算又快又准）既然有这么多的好处，我们这节课就来学习计算工具的发展历史和认识计算器。

二、新授：

计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数记的是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。

介绍算筹：

我国古代人用算筹计算。用算筹表示一个数，采用十进位制，并且纵式横式交替使用。个位数用纵式表示，十位数用横是表示，百位数再用纵式表示“……”空格表示零。由于算筹需要不断改变算筹的摆列形式，计算速度比较慢，因此，人们就不断对算筹进行改革，直至演变为珠算。

（一）珠算。

1、介绍珠算。

用算盘作为工具进行计算的方法，叫做珠算。

2、认识算盘：

1、介绍算盘的由来：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。早在公元15

世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用，计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

2、介绍算盘的组成：课本第23页，介绍算盘各部分的名称

3、介绍计数方法：（教师边操作边讲解）

算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。

计数时要把算珠拨到靠梁，才表示算盘上有数。一个下珠表示1，一个上珠表示5。请你在算盘上表示出1—9（学生动手）

同样，在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

4、珠算拨珠的方法。

用拇指拨上1、2、3、4. 用食指拨去1、2、3、4. 用中指拨上5，拨去5. 用拇指和中指联合拨上6、7、8、9，再用食指和中指同时拨去6、7、8、9. 拨珠时，要按照数位从高位拨起。

5、练习：在算盘上拨出下列各数。

2468

6890

5632

76890 3456

7894

20948

23098 （二）计算器的认识

刚才介绍的我国古代的一些计算方法和工具的使用。由于科学技术的发展，现在的人们已经不再使用这些工具了。我们经常使用计算器来进行计算，由于它的体积小，便于携带，计算迅速，准确被广泛用于我们的生产和生活中，正在全面取代珠算。下面就介绍计算器的知识。

介绍功能键：

计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习

On/c：谁知道这个键有什么作用？开关及清除键。用于计算的开始和全部清除。

Off：谁知道这个键有什么作用？关闭键。

CE：清除键。仅消去当前显示的数据，计算过程中，不影响前面的数据及运算。

一般用于修改输错的数据。

M+：存储键。用于将某些数据的记忆与存储。

M-：减少储存键。用于将储存数据减去。

MC：消除储存键。用于消除数据的储存状态。

三、总结

计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。

四、作业：

1．继续查找有关计算工具的资料。（有兴趣的同学，如果能根据计算工具的发展史将其罗列就更好了。）

2．了解计算器的其他功能。

板书设计：

计算工具的认识

算盘

计算器：On/c开和清除键

Off关闭键