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解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题优质课教案设计

正文

集体备课教案

四

年级下册

数学

学科第一单元解决问题主备人石业辉解决问题

课题：解决问题

课时目标：

（一）知识与技能

引导学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法，培养学生的应用知识解决实际问题的能力。

（二）过程与方法

经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。

（三）情感态度和价值观

体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用的灵活性、广泛性和优化思想。

教学重点、难点：

重点：掌握先假设，再根据假设逐渐调整的基本方法。

难点：通过对现实数据的分析进行合理调整。

主要学法指导：讲授法、示范式、归纳式指导法教学准备：课件

教学

教

学

设

计

环节

（一）激趣引入，提出问题

1．师：同学们，中央3套有一档娱乐节目叫《开门大吉》，大家知道吗？课前，我们也来玩一把《开门大吉》考考大家导

（包括检测等）

的耳力，看看谁反应最快？

（播放歌曲伴奏）

2．师：同学们猜得真准，《让我们荡起双桨》是老师儿时流行的歌曲，几十年来经久不衰。

3．师：大家想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇橹桨，

个性

修改

第

四

课时

总课时数：4

集体备课教案

泛舟河中，是多么惬意的事情呀！别光美，你知道吗？这划船里也有不少学问呢？今天我们这节课就来研究《租船问题》。

（板书：租船问题）

（二）自主探索，研究问题

1．出示问题：

2．师：从图中你了解到哪些信息？

3．问：根据题目中的信息你能提出什么数学问题吗？

4．师：这个问题怎样解决呢？你们有什么想法？可以同桌一组讨论一下。

5．学生反馈：

6．师：同学们都有好的想法了。你们认为哪种方法可行呢？

7．师：既然方法选定了，就请同学们自己试一试，计算探

一下。

8．合作交流：

（1）问：如果都用小船需要多少钱？

问：7表示什么？2表示什么？为什么要7+1？

（2）问：如果都用大船需要多少钱？

9．比较方案：

问：通过两种方案的比较，你有什么发现？还有什么疑问吗？

10．问：全租小船，没坐满，怎样可以更省钱呢？小组讨论一下，试着计算出结果。

展

（交流）

（三）逐步调整，深入研究

1．师：这样确实更省钱了？大家对于这个结果满意吗？

2．师：要想证明“最”你有什么好办法？

集体备课教案

3．师：小组合作，再调整试试，看看能否说明6条小船和1条大船是最省钱的？

5．反馈交流：

问：观察表格，你发现了什么？

（四）总结过程，形成方法

1．师：我们是怎样解决这个问题的？

2．介绍假设策略：

（五）巩固练习、拓展提升

1．出示题目：P11

练习三春游

2．问：通过问题了解到了哪些信息？

拓（练）

3．问：了解了信息，有什么要提醒同学们的？

4．独立计算，集体交流：

组织学生汇报交流

教学反思：

资料摘要

解决问题优质课教案设计

解决问题优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3493

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

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