Unit 7 What color is your car?教学设计(第一课时)

What colour is your car? 教学目标：

1.认知目标：

（1）能运用“What colour is …”询问物体颜色。

（2）能运用“Can I play with it”发出信息，表达意愿。

2.情感目标：

通过各种活动加强学生间的情感交流，使学生感受到同学间的友谊。

3.学习策略目标：

（1）培养学生的注意力。

（2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。

（3）在任务中，促使学生积极运用所学英语进行表达与交流，并能在遇到问题时主动向人请教。

4.文化意识目标：

知道怎样用恰当的方式来表示请求。

教学重点：

1.使用“What colour is your …”来询问颜色。

2.使用“Can I play with it”来表达一种请求。

3.使用所学语言进行对话、交流。

教学难点：

对“Can I play with it”这一句子的听说及对其使用语境的正确了解与掌握。

课前准备：电脑、课题卡、小汽车贴图、各种玩具、手工彩纸

教学步骤：

Warm up 1.Greet the students with Hello and Hi and wave to the students as I walk in the room. T: Hello,boys and girls Ss: Good afternoon, teacher. 2.Talk with the students and try to know what their names are and what they like. T: Hello ! What's your name? What's your favorite colour? What colour do you like? What's your favorite animal? What do you like? Do you like dogs? 在学生回答之后，教师及时回应，拉近彼此的距离。教师在问学生的喜好后过渡到教师的喜好上，让学生看电脑上的一辆小汽车。这种过渡自然、流畅，能使学生很快进入学习状态。

T:Look! Can you tell me what it is? （电脑出示一辆小汽车。）

Ss: It's a car. T: Yes. And I think it's cool. What do you think of it? 学生使用句子“It's cool”来回答

Pretask 1.学习怎样询问颜色。

（1）教师借助电脑的交互功能，给学生一定的想象空间，假设车是学生的，让学生用自己喜欢的颜色给小汽车上色，从而激发学生的学习热情，达到激活课堂的目的。

T: What colour do you like if it is your car? S: I like green. T: Green? Let's see if it is nice.（用电脑给汽车上成绿色。）What do you think of the car? Ss: It's cool. T: Yeah ! It's cool. 学生任意说出一种颜色，教师则将小汽车上成那种颜色，同时让全体学生评价。

(2）请学生猜老师的小汽车的颜色，给学生说各种颜色的机会。当学生说出一种颜色后，告诉学生我的车是两种颜色相间的，启发学生自己说出两种颜色相间的英语表示法。

(3）问答练习。通过问答加深理解，强化记忆，及时纠音。

T: Oh, the car goes.（电脑中的汽车鸣笛开走了。）Where is it ? Look, it's here.（拿起汽车板贴贴到黑板上。）Now read after me. What colour is it? It's white and blue.（板贴句子“It's white and blue”。）

Ss:What colour is it? It's white and blue. T: Can you ask and answer?学生就电脑上小汽车的颜色进行问答。

3.利用学生喜欢游戏的心理，使用句子“Can you guess”来做猜的游戏，让学生在玩中学，使学习变得轻松愉快。

（1）教师与学生共同做游戏。

T: I have some other toys.Do you want to get one? Ss: Yes. T：

But you must touch and guess first. （教师拿出一个装有玩具的袋子，叫一名学生到前面来摸袋子里的玩具。）

T: What is it? Can you guess? S: It's a car. T: Let's see.（从袋子中拿出玩具。）Yes, it's a toy car. S: Can I play with it? T: Sure,here you are.（递给学生玩具。）

（2）学生与学生做游戏。

T: Who can hold the bag ? （叫一名学生来拿着装玩具的袋子。）

T: Who wants to touch and guess?(叫另一名学生到前面。) SA: What is it? Can you guess? SB: It's a dog. SA: （从袋子中拿出玩具狗。）Yes. SB: Can I play with it? SA: Sure. Here you are.（这名学生将玩具递给对方。）

SB: Thank you. 4.“I have…”句子的使用。

T: What do you have now? S: I have a toy car.（学生举起小汽车。）

T: （教师拿起小汽车问）Can I play with it? S: Sure. Here you are.（学生将小汽车递给老师。）

T: Thank you. Now ask and answer like us in groups. 学生在小组间对话。

Tasks

儿童需要大量的机会来复习和巩固语言，教师则为学生大量使用语言提供时间和空间，让学生进行自主性学习活动，鼓励孩子们用所学的语言来创造性地进行交际，让学生在交际中建立自信，产生学习过程的乐趣和体验，培养学生对语言的支配感，形成外语学习动机。

Task 1: 带着问题看电脑动画，听完整对话，理解对话内容，并朗读对话，培养学生听音理解能力及朗读能力。

（1）听对话并回答问题。

T: Now let's listen to the dialogue.Think about two questions. Question1: What are they talking about? Question2: What colour is it? 学生看大屏幕上的动画，听对话后回答教师提问。

（2）朗读。

T: Now listen and repeat. 学生看动画并跟读句子。

T: Who can read the dialogue? 学生与学生对话。

Task 2: 玩“东西南北”的游戏。教师让学生选择“东、西、南、北”上的一种颜色，再说出一个数字，教师按学生所说的颜色和数字找到“东、西、南、北”里面的一幅画。这个游戏不但有趣，而且是学生熟悉的游戏，能勾起学生儿时的回忆。教师引导学生在玩中运用语言，激发学生学习的热情，实现语言的目的功能。

T: Now let's play games.Look at this. （教师拿出一个叠好的“东西南北”，上有红、蓝、黄、绿四种颜色。）

T: I used to play this game when I was a little girl. Do you like this game? Ss: Yes. T: Who wants to play the game with me? （叫一名学生上前。）

T: What colour do you like? S: I like blue. T: Choose a number. S: Five. T: Ok.One,two,three,four,five. （教师边数数边动“东西南北”。）

T: Look,what do you have? （给学生看“东西南北”里面的画。）

S: I have an apple. T: Yeah, here's a big red apple for you. （递给学生一个苹果。）

T: Now you can play this game in groups. (教师每组发一个叠好的“东西南北”以便于小组活动。）

学生在小组间玩此游戏，在选择颜色和数字之后，会看到“东西南北”里面的画，学生用“I have…”来表达看到的东西。若说对了，则奖励画上的东西。

Task 3: 在不同位置放不同玩具，让学生离开座位,使用新知进行交流,玩各种玩具，培养学生的语言

运用能力及人际交往能力。

T: Now you've got some different toys. You can go around and ask if you can play with the toy you are interested in. 学生离开座位，结合新旧知识，使用“What is it ? What colour is it ? Can I play with it”等句子进行交流并玩各种不同的玩具。

Task 4: play game

玩游戏，在玩中掌握新知。

.Consolidation

1.PPT(chant) 2.Sum up. 3.Homework.