蚯蚓优秀获奖教案｜教案在线预览

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《蚯蚓》教学设计叙永镇中心校谢卫红教学目标： 1、观察蚯蚓的身体外部特征，了解蚯蚓的运动特征，知道蚯蚓是一种有益的小动物。 2、通过小组合作实验的方式来发现蚯蚓的特点。3、培养学生的合作、交流能力和留心观察动物的兴趣及爱护动物的情感。教学重难点：重点：观察蚯蚓的身体外部特征，了解蚯蚓的运动特

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所属课文：蚯蚓

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2018-05-07 00:50:00

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学校：叙永县叙永镇中心小学校

蚯蚓优秀获奖教案

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关键词：蚯蚓优秀获奖教案

正文

《蚯蚓》教学设计

叙永镇中心校谢卫红

教学目标： 1、观察蚯蚓的身体外部特征，了解蚯蚓的运动特征，知道蚯蚓是一种有益的小动物。 2、通过小组合作实验的方式来发现蚯蚓的特点。

3、培养学生的合作、交流能力和留心观察动物的兴趣及爱护动物的情感。

教学重难点：

重点：观察蚯蚓的身体外部特征，了解蚯蚓的运动特征。

难点：小组合作实验的方式来发现蚯蚓的特点。

教学准备：PPT课件

教学形式：教师点播指导学生小组合作探究实验器材：活蚯蚓数条、放大镜、培养、小烧杯、棉签、清水。

教学过程：一、导入：师：同学们，看到你们兴高采烈的样子，是不是都按照老师的要求找到了蚯蚓。生：是——！师：那你们能不能说说是在哪找到的蚯蚓？

生：沟边、花坛里、菜园、墙角边……

师：你们太棒了，花费精力和时间去找蚯蚓，充分说明你们很有探索精神。老师也找到了蚯蚓，我花了一些时间才找到，先在校园的树下，花坛里翻找，但是蚯蚓很少而且非常小。于是又去教学楼后面的草丛里找，才找到适合观察的蚯蚓。现在谁能完整地说一说蚯蚓的家在哪儿呢？二、观察蚯蚓及其特点（一）身体 1、师：既然我们都有可爱的小蚯蚓，那你们可不可以仔细观察把它画一画呢？生：可以 2、学生画。 3、分组描述他画的蚯蚓是什么样子的，我们观察，有大的，有小的，那么

蚯蚓从小长到大它吃什么呢？

（二）爬行。学生用手臂演示蚯蚓的爬行，蚯蚓靠身体伸缩向前爬行的。（三）蚯蚓对刺激的反应（实验）要求：1、用放大镜观察培养皿中的蚯蚓，用笔轻轻触碰蚯蚓的身体，观察它的反应。 2、爱护蚯蚓，不得将蚯蚓弄伤。

结论：能对刺激做出反应。

三、实验：蚯蚓对水的反应

师：用浅盘装少量常温下的水。把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应。发现：把蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，试图脱离水中的环境。说明：蚯蚓不能适应水生的环境。讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？雨水把土壤中的空气都挤出来了，蚯蚓没有法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸，介绍蚯蚓的呼吸。四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，找出相同点和不同点。五、保护蚯蚓的教育

1、蚯蚓对人类的用途。师：蚯蚓有用吗？你知道多少呢？生：……蚯蚓是一种有益的小动物。 2、我们如何保护蚯蚓？从这里我们可以得到蚯蚓它是人类的好朋友呢！让我们从现在开始爱护小动物从我做起，下课后请同学们将这些蚯蚓放回属于它自己的家。

板书设计： 4、蚯蚓

食物：吃枯叶等有机物

运动：用身体伸缩爬行

反应：遇到刺激会收缩

生存环境：地下

关于本教案的常见问题

Q：蚯蚓优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚯蚓》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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