Lesson 8 What did you do last Saturday?主要内容及教案内容

PEP小学六年级英语下册Unit 2 A let’s learn

教学设计

霸州市辛章办事处辛章小学

杨培

Unit2

Last weekend！

A let’s learn 教学设计

一、教学内容：P15 Let’s learn , Do a survey and report. 二、教材分析：本单元围绕Last weekend话题展开讨论。本课是通过Mike与Chen Jie 之间的对话，进一步学习了动词过去式的用法，并能让学生灵活地运用到自己的实际生活中。Let’s learn 部分通过呈现四幅图片，让学生直观地学习了过去时态的四个短语。同时学生可以用四个短语对自己周末的活动安排进行描述。Do a survey and report 部分，在小组内进行调查询问，然后请部分小组进行展示，充分运用所学知识，教师应及时给予鼓励和点评，让学生在活动中体验英语学习的乐趣。

三、学情分析：小学六年级是小学阶段的毕业年级，学生已经从三年级开始接触英语。三四年级阶段，强调培养学生学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础。五六年级阶段，要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好。因此在小学阶段，不要对学生有过于严格的要求，以免影响学生学习英语的积极性。在教学中，我们不能以语言学习为唯一目标，更要考虑学生的全面发展，可以融入多元智能等理论，促进学生的全面发展。

四、教学目标与要求：

A.知识目标

1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned my room, stayed at home。

2、能够听懂问句：How was your

weekend? What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。

3、能够运用新学语言内容完成Do a survey and report中的任务。

4、动词变过去式的方法和读音。

B．能力目标

能够在真实的语境中，围绕讨论过去生活的话题，运用所学知识，进行相关话题的初步交际活动。

C.情感态度目标

培养团结友爱的积极情感，学会与人交际，善于交流，与他人合作的意识，培养热爱学习，热爱生活的情感。

三、教学重点

听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, stayed at home”，听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。

四、教学难点

4个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。

五、课前准备: PPT，cards，tape, 六、教学过程

Step1.

Warm-up and Review

1) Review some sentences 设计意图：复习巩固了旧句型，同时也为新单词的出现做了铺垫。

用What do you usually do on the weekend?

I usually….这个句型操练单词既可以复习旧知，又可以在教授动词过去式时形成对比教学。

2) Let’s sing.

PPT 播放歌曲Last weekend 引入学习话题。

设计意图：活跃课堂气氛，调动学生积极性，为新课埋下伏笔。

Step2. Presentation and practice 1. Lead-in.

Let’s sing a song. 1）通过歌曲呈现Last weekend这个单词，进而引出过去时的概念，让学生初步了解今天所要学习的内容。

2）呈现Mike 和Mum 的图片，T: Last weekend, Mike’s mum was not at home. (此处重点教读last weekend) What did Mike do?

2. Let’s learn.

1）呈现Mike扫地的图片，引出对话—What did you do last weekend? —I cleaned my room. 然后学习短语cleaned my room和发音。

同样的方式学习

washed my clothes。

2）Role-play. 呈现Chen Jie和Mike 的会话，学生角色扮演练习。

在这里，可以着重练习How was your weekend？It was fine（ok, good,

great）, thanks.这一句型。

3）Game. 幻灯片呈现部分Chen Jie 活动的画面，让学生猜一猜。然后学习短语stayed at home和watched TV。

3. Watch and learn. 观看视频

Let’s learn。看、听、模仿跟读单词和句子。

可根据班级情况多次听音跟读，以便掌握正确的语音和语调。

4. 过目不忘。先让学生识读短语和句子，然后让学生读出遮挡的部分，看谁反应快。

5. What’s missing? 逐个消失图片，让学生说出消失图片的动词短语。

Step3.

Consolidation

1.聚焦语法

呈现两组句子和短语，让学生总结语言现象，找出规后老师指出一般过去时的用法和动词过去式的基本形式。

2. Game. 转盘游戏，转动转盘，让学生说出指针所指动词的过去式。

3. Do a survey and report. 1）Watch and follow. 通过flash动画，学习运用所学语言调查同学的周末活动

。

2）Do a survey. 询问小组成员上个周末的活动，完成调查表

3）

Give a report. 通过调查做报告。

Last weekend, two students… three students…

Step4. Homework 用英语描述自己及家人上周末的活动，不少于五句话。

七、板书设计：

Unit 2 Last

weekend

clean—cleaned

wash—washed

watch—watched

stay—stayed ----How was your weekend ？

----I’m fine, thanks. ----What did you do?

----I stayed at home and watched TV.