Lesson 5 Is there a library in your school?优质课教案整理

Lesson5

Is there a library in your school?教学设计

教学主题look, listen and say&. Ask and answer&.Make sentences 一、教材分析l ook. listen and say假块是新知呈现板块。本板块的核心句型是:“1 s there a.........? Yes, there is, No, there isn't.通过L- angling带领两名参观者参观学校的场景,让学生感知上述句型的语义及语用情景,学校是学生熟悉的话题,学生在前几册已经学过部分名称和”

there be”句型,教学时可以从学生熟悉的内容入手,功能室的表达: art classroon; music roomt/ plano room, dancing room,其中的单词都是学生学过的,重新组合之后,给学生一种新的表达形式,满足学生语言表达的需要。这两个板块的教学内容相关,目标语言突出,便于学生掌握本课

的重点内容,Let' s chant板块的内容可以在每节课的开始播放,作为热身,营造英语学习氛围,也可单独学习。

教学目标

1.知识目标

(1)能听懂、会说、认读、会写单词

beautiful,any。能听懂、会说、认读单

(2)能听懂、会说、认读句型“"

Is there a library in your school?Yes, there is Ls there a gym? No, there isn't. 2.能力日标。

(1)能够在图片、实物的帮助下或在在直实情境中运用句型“

Is there

a library in your school? Yes. there is, Is there a gym? No, there isn't.对学校设施进行谈论交流。

(2)能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

3.情盛态度、文化意识、学习策略。

(1)培养学生的观察和思考能力,引导学生生初步形成英语思维意识

(2)能够乐于与同伴合作,积极参加小组语言学习活动。

(3)热爱自已的学校,并乐于用英语谈论学校的设施。

三、教教学重难点

1.教学重点。

there be”结构的一般疑间句的表达方法。

2.教学难点。

肯定回答和否定回答。Yes, there is. No, there isn't. 四,教学准备

1.教师准准备。

课本、单词卡、配、多媒体课件

2.学生准备。

课本、草稿纸

五,教学流程设计

1.热身环节。

(1)师生用英语互致问候。

(2)复习活动。

利用多体课件快速展课程名称和学校设的名词,看哪一名学生说得又快又准确,用势引导学生友习课程名称和表示学校设施的名称。

2.新知呈现及操练

(1)本节课对话的学习:“Look, this is Lingling. what's in her school? Is there a library?,”,学生生根据教师的的示范来猜一猜Lingling的学校情况,教师启发学生运用" there be”结构的疑问句句型进行猜。在没有进入文本之前,教师先引导学生生对对话内容进行预测,激发学生阅读的兴,调动学生生参与教学活动的积极性. (2)教师根据学生的提问,板书并并教学以下主要句型

IS there a library in the school? ②

Is there a gym

in the school? 教师出示gymn图片,教学gym Is there a library in the school? Yes, there is. Is there a gym in the school? No,there isn't. 教师引导学生观察句式结构,总结“

there be"结构的一般疑问句。

(3)练习: 梦想中的学校。

（1）教师把学生分成若干小组,每个小组可以根据自己的喜好设计各种特色教

室,可以用平面图的形式或图画的形式展示。各小组之间使用句型“1sthe

library in your school? 进行展示交流.讨论完成之后,教师可以让学生来做介绍. （2）做课本25页练习题。把打乱顺序的词发给学生，分小组来完成。抽两个小组上来展示。

课件展示答案，再带领学生读一读，巩固。

4.总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的收获,形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

运用本课所学句型,跟朋友讨论交流自己设计的学校

七、板书设计

Lesson 5 Is there a library in your school? Is there a library in your school? Yes, there is Is there a gym in your school? No, there isn't.

教学反思：

本板块的核心句型是:“1 s there a.........? Yes, there is, No, there isn't.通过L- angling带领两名参观者参观学校的场景,让学生感知上述句型的语义及语用情景,学校是学生熟悉的话题,学生在前几册已经学过部分名称和”

there be”句型,教学时可以从学生熟悉的内容入手,

功能室的表达: art

roon; music room, piano room, dancing room,其中的单词都是学生学过的,重新组合之后,给学生一种新的表达形式,满足学生语言表达的需要。这两个板块的教学内容相关,目标语言突出,便于学生掌握本课的重点内容,Let' s chant板块的内容可以在每节课的开始播放,作为热身,营造英语学习氛围,也可单独学习。

课堂气氛不够活跃，激发不了学生学习英语的兴趣，学生在回顾单词部分，就像新学单词那样，记不住单词。到了词组部分就更加记不住了。有师生的互动，但是课堂纪律不好，有些学生投不进学习当中去。最后的小组合作，学生是做了，但是没能达到预定的效果。