解决问题优秀教学实录

人教版二年级上册第七单元

认识时间第二课时

解决问题

一、教学内容：教材第P92例3及练习二十三4、5、8、9、10、11

二、教学目标：

1.结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2. 使学生会用所学知识分析生活中相关联事件发生的时间。

3. 学会用排除推理解决问题。

4. 感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学重难点

教学重点：能合理推测事件发生的时间。

教学难点：用排除推理解决问题。

四、教学准备

课件

五、教学过程

（一）复习

填一填

1、钟面上有

个大格， 个小格。

2、时针走一个大格是 时。

3、分针走一个小格是 分，走一大格是 分。

4、时针走一个大格，分针正好走 圈，是 分。

（二）创设情境，引出问题

1、课件出示一组钟面

（时间分别为6:00、7:20、9:35、11:30），先请学生读出钟面上的时间。

（1）说一说这些时间是按什么顺序排列的？

（2）这是老师周一上午的作息时间安排，你们猜一猜在这些时间里老师分别在干什么？

2. 联系生活实际

（1）说一说你们一般会怎样安排事情的先后。

（2）学生交流后汇报。

（3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。（板书课题）

（三）教学互动，探索新知

1．呈现主题图，尝试解决问题

（1）课件出示例3主题图，引导学生观察图片，获取信息。

（2）学生汇报。

（3）启发学生将条件和问题完整地说一说。

（4）学生独立思考，并尝试解决问题。

2．归纳推理思路

（1）师生一起整理思考过程，根据思考，将连续时间和已确定时间的事件填入表格。

时间

活动

7：45

9：00 9：15 10：30 10：50 做完作业

看木偶剧

（2）小组讨论:明明踢球可能在什么时间呢？你是用什么方法解决问题的呢？

（3）全班交流解决问题的方法。

①直接推理法。

学生回答后教师小结：由主题图中的信息，确定踢球的范围，踢球在做作业之后，在看木偶戏之前，也就是踢球的时间在9:00后，在10:30前。所以，从表格列举的连续时间来看只有9:15符合要求。

②排除法。

学生回答后教师小结：因为9:00明明才做完作业，做完作业才去踢球，表格中的7:45在做完作业之前，不可能去踢球，所以这个时间可以排除。因为明明10:30要去看木偶戏，踢球是在看木偶戏之前进行的活动，10:50在10:30之后，所以10:50这个时间也可以排除。因此，踢球的时间只能是9:15。

③学生可能会出现其他方法，只要言之有理，教师都要予以肯定。

（4）检验结论。

①明明是9:15去踢球的吗？我们来验证一下。

②教师适时教育孩子要养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

（四）巩固练习，深化理解

1．读一读

教材第94页练习二十三第4题。

（1）独立思考：哪个时间比较合适？第二幅为什么不对？

（2）全班交流自己的解题思路。

2．连一连

教材第94页练习二十三第5题和教材第95页练习二十三第9题。

（1）学生独立完成。

（2）指名学生回答，集体评价。

3．填一填

教材第95页练习二十三第8题和第10题。

（1）学生独立填写。

（2）小组内交流后，全班汇报。

4.说一说

教材第96页练习二十三第11题。

（1）小组讨论

（2）学生看图讲故事

（五）课堂总结

1．这节课我们通过推算时间解决了一些实际问题，你会用什么方法推算时间？

2．你还有什么不明白的问题？