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学写留言条净潭小学鲁彩霞教学目标：1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。教学重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。教学难点：了解留言
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- 2018-06-07 07:55:00
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百花园七教学目标
未知
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关键词：百花园七教学目标
正文
学写留言条
净潭小学鲁彩霞
教学目标：
1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；
3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
教学重点：
让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
教学难点：
了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
教具准备：课件
课时安排：1课时。
教学流程：
一、
创设情境导入：
同学们，你们还记得我们去年学过的感谢卡吗？
老师今天非常高兴，你们知道我高兴什么吗？因为我收到了一个同学送给我的感谢卡。这个同学能把我们以前学过的知识灵活地运用，所以老师非常高兴。
那我们来一起看一看这张感谢卡吧。
出示课件：感谢卡。
那你们还记不记得感谢卡的格式是怎样的呢？
称呼要在顶格写，
称呼后面写冒号。
下排正文空两格，
标点符号占一格。
署名写在右下方，
日期写在署名下。
同学们，当我们要表达对别人的谢意就可以写感谢卡。那么，如果爸爸妈妈不在
家，你想要出去玩，该怎么办呢？（教学预设：给爸爸妈妈打电话。）
如果爸爸妈妈没有带电话，或者是电话打不通怎么办？老师教你们，还有一种办法，就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声。在日常生活中，有事情要通知别人，可别人不在，你又没有时间来等别人回来，我们可以写张条子留给别人，这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。（板书课题）
二、学写留言条。
留言条是什么样的呢？我们来看一个留言条。
（课件出示留言条）请你们来分析一下留言条的内容与格式。
1、请同学们自主地阅读留言条。
2、汇报：读了留言条你知道了什么？
3、通过读留言条，你知道留言条应该说清哪些内容？（称呼、正文、署名、日期）
4、仔细观察一下，这些称呼正文署名日期都写在什么地方？
（一边观察一边念儿歌）
5、你们发现了什么？和感谢卡的格式完全一样！那你们会写留言条格式了吗？
6、那留言条的正文应该写什么呢？把你想对别人说的话简单明了地说出来，如果有要说明时间地点的，一定要写清楚。
7、根据学生的回答，教师创设情境：
放学后，小丽要跟同学一起去看望生病的王老师，七点左右才能回家。请帮助小丽给妈妈写张留言条。
8、出示留言条，看看谁的格式有错误，真诚地帮他指出来。组内同学评价。
9、在书写格式上你想提醒大家注意什么？
预设：
称呼：写给收条者，不能直接写名字，要加尊称。例如：妈妈、老师等。
正文：写清有什么事。例如：何时、何地、何人、何事等。
落款：名字和时间，熟人可以写昵称，不太熟的要写全名。
日期：
时间写在名字的下面。
一起读儿歌：
称呼要在顶格写，
称呼后面写冒号。
下排正文空两格，
标点符号占一格。
署名写在右下方，
日期写在署名下。
（顶格先写称呼（写给谁）；空两格另起一行写清事情；落款（谁写的）要写在留言条正文的下方；最后在落款的右下侧写上什么时间写的。）
三、大家来找茬。
全班交流：读读老师出示的留言条，对照儿歌找茬，发现错误。
四、我们来练习。
1、
出示情景，学生练习写留言条。写完后，自己对照儿歌边读边检查自己的格式。
2、同桌互读互评。比一比，评一评，看谁写得最好。
3、总结：我们今天学了写留言条，留言条该怎么写你会了吗？
4、想一想：生活中哪些地方会用到留言条？
同学们，今天我们学习了写留言条，以后的生活中，如果要告诉别人什么事，但是别人不在的时候，我们除了打电话，还可以写留言条。希望你们能把我们学过的知识运用到生活中去。
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5ygggwenku_19141
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关于本教案的常见问题
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