整理和复习优秀教案案例

《大数的认识总复习》教学设计

教学内容:教材

P109-110例

1及

P112练习二十一

1、

2、

3题。

教学目标: 1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌

握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。

2、进一步培养学生的数感。

3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知

识网络。

4、培养学生的反思意识和合作精神。

教学重点:数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法

教学难点:数中间和末尾有

0的读写法、用四舍五入法求近似数

教学准

教学策略:通过引导学生回忆, 复习各知识点和重难点, 然后通过练

习巩固对知识的掌握和应用。

教学过程

一、复习整理: 1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。

板书课题:复习多位数的认识

2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容? 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况? 老师指导并归纳,总结在黑板上。

问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错? 二、复习知识点: 1、复习数位顺序表: (1)什么叫数位、计数单位、数级

(2)每么关系? 10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

10个一千万是一亿

(3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十

进制计数法。

(4)自然数的认识

表示物体个数的

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11„„都是自然

数,一个物体也没有,用

0表示, 0也是自然数。

夕

下午

9:04:01 问:最小的自然数是几?有没有最大的自然数?自然数的个数是无限

的还是有限的? 2、多位数的读写法的方法是什么? 3、改写和省略的方法是什么? 4、如何比较数的大小? 三、练习内容: 1、读出下面各数。

4231579

30050082

3960400000

7000700070 700300009

26740020000 315400000

50708000000 2、写出下面各数

三千零三万三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八

三百一十亿七千零八万三千零四十

3、改写成以万做单位的数。

80000

9000000 47000000

200320000 4、改写成以亿做单位的数

3456700000 567800000 5、求近似数

(1) 16483520

9528641

799000

380800

8396000 (省略万后面的尾数) (2) 2709546312

983536478 89970804758(省略亿后面的尾数)

6、比大小

92504〇 103600 50140〇 63140 28906〇 28890 620300〇

307300 7、把世界人口排名前五位的国家改写成用“亿”作单位的数。

中国 1292270000 印度 1014000000 美国 278000000 印度尼西亚 212000000 巴西 170000000 预设:我们学习了将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数。

用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。

设问:整亿整万的数怎样省略? 预设:整万的数要省略四个零,后八个

零,加一个亿字。(课件出示) 设问:求近似数应该怎么求? 预设:省略万后面的尾数要看千位上的数,进行四舍五入,再加一个万字。省

略亿后面的尾数要看千万位上的数,进行四舍五入,再加一个亿字。(课件出

示) 火眼金睛: 笑笑认为

891234900的近似数是

9亿,淘气认为

891234900的近似数是

89123万。你认为谁说的对? 生

5:我们还知道了数产生的过程,还会用计算器进行计算。„

设问:你能用计算器完成下面的计算吗? 4964 ÷68

+ 34 =286 ×

2 + 139 ×

3 = 设问:叙述你的计算操作方法。用计算器进行混合运算时要注意什么?介绍用

记忆键操作的方法。你准备提醒同学们计算操作时要注意些什么? 设问:请同学们利用自己喜欢的形式(列举、表格、网络图等)把我们复习的

内容进行简单的整理,并在组内进行交流。最后每小组推荐一位整理的最好的

同学介绍自己整理的方法 二、实际应用:(课件出示) 1、一个六位数,它的最高位是()位,一个十位数,它的最高位是() 位,一个十一位数,它的最高位是()位。

2、

894700000这个数, 4在()位,表示()个(), 8在() 位,表示()个()。

3、

4个十亿、

4个十万组成的数是()。

4、与

99999999相邻的两个数分别是()位数和()位数。