百花园七教案评析

1.学会生字、新词,注意多音字的读音。

2.有感情地朗读这则寓言。

3.理解寓言内容,懂得做错事要及时纠正的道理。

生字卡片,课文挂图。

一

启发谈话

1.同学们,你们喜欢听寓言故事吗?为什么喜欢听?

2.今天我们又要学习一则新寓言,跟老师一起写“亡羊补牢”。

3.指名读题目,齐读。

二

理解题目

1.“亡羊补牢”是个成语。在这个成语中有不理解的字吗?

2.指名质疑,并说说用什么方法解决。

亡:丢失。牢:关牲口的圈,在文中指羊圈。

3.用一句话说说“亡羊补牢”的意思。

4.看了题目,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?……)

5.再读题目,从“补牢”这个词中,你能猜出丢羊的原因吗?

三

初读课文

1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。

2.独立学习生字,然后小组交流。

3.集体认读。(边读边分析字形,并进行扩词练习)

亡羊补bǔ

牢láo

夜晚wǎn

街jiē

坊fɑnɡ

丢diū了

后悔huǐ

叼diāo走

羊圈juàn 四

深入理解

1.同学们猜了丢羊的原因,你猜想得对不对呢?请继续读课文。

2.朗读课文。

3.用自己的话把这个故事讲给大家听。其他同学认真听,评议。

4.养羊人一共丢了几次羊?为什么丢了?

5.小结:可见我们读书前的猜测是对的。读书就应这样,读前要想,读的过程中也要想。

6.课文哪几个自然段写丢羊?

7.自由读第1~4自然段,思考:养羊人丢了一只羊后,为什么还会丢第二只?

8.小组交流。

9.集体交流。

(1)原来羊圈破了个窟窿。(读第1自然段)

①出示生字卡片“窟窿”。指名读、齐读,解释“窟窿”。(洞。)

②齐读这句话。

③第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?(读前两句)

(2)街坊劝告,他不听。(读第2、3自然段)

①“街坊”就是邻居。

②街坊是怎样劝的?指名读,要读出劝告的语气。

(3)养羊人有什么反应呢?指名读,齐读。(要读出他无所谓、毫不在意的语气)

①养羊人是这样说的?你猜他会怎样想?(好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。)

②练习分角色朗读课文。

(4)让我们看看养羊人不听劝告的结果。

①齐读第4自然段。

②为什么要读好两个“又”字?联系第1自然段想一想。

(5)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是“亡羊”。

(6)表演这个片段的内容。

(7)两次丢羊后,养羊人又是怎么想,怎么做的?自由读第5自然段。

(8)出示挂图,看图说说养羊人是怎么做的。

(9)养羊人为什么这样做呢?(引读描写他心理活动的句子,读出他的后悔之情)

(10)为什么现在修还不晚?

(11)他的想法对不对?从哪儿能看出来?(从此,他的羊再也没丢过。)

五

体会寓意

1.再次出示挂图,这个人在补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧经过,想想街坊又会怎么说。

2.请同学上台表演,其他同学评价。

3.如果这个人不修羊圈,会出现什么后果?

4.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯错误,只要(

),就(

)。

5.在生活中,也常常发生类似的事,联系自己的生活实际,谈谈看法。

六

总结全文

1.再读题目,理解寓意。(本义,引申义)

2.所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“未为迟也”。

3.总结学习寓言的方法。

理解题目理解内容

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寓言二则

坐

井

观

天

体会寓意

错误！未找到引用源。

亡

羊

补

牢

错误！未找到引用源。

错误！未找到引用源。

1.《坐井观天》一文的难点是理解青蛙说的话——“天不过井口那么大”。对此,可首先让学生谈谈自己的看法,再让学生切身体验一下。两手握空心拳上下交叠在一起,变成一口井,放在眼晴上,抬头看教室的天花板,使学生亲身体验到因为挡住了视线,所以看到的范围有限,然后再看图。学生有了刚才的体验,再看图,就会明白青蛙之所以认为“天不过井口那么大”是因为高高的井壁挡住了它的视线。它一抬头,只看见井口对着的这块天,其他广阔的天空都看不到,所以它认为天不过井口那么大。

2.寓言是从简单的故事中揭示出深刻的大道理。“亡羊补牢”比喻做错了事及时改正还不算晚。既然羊都已经丢失了,还要修补羊圈干什么呢?这种看法很容易在学生中达成共识,错误已经犯下了,还能怎么样呢?但接下来的文章告诉我们,因为羊圈有窟窿,所以第二天羊又丢了,那么第三天呢?第四天呢?接下来的日子又会怎样呢?羊若一天天丢失,那最后的结果会怎样呢?学生读着课文,读着想着,“亡羊补牢”的启示就牢牢记在心头了。学习这篇课文,要让学生多读、多说,在读中学生会有所收获,在说中学生会有领悟。学完课文之后,让学生去读更多的寓言,还可以利用班队会的形式让学生进行寓言故事大赛,还可以写一写读后感,交流一下,学生就会有所得、有所感。