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关键词：整理和复习教案3

正文

大数的认识复习与整理

教学内容：第30-32 教学目标：

1.通过整理和复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数为顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

2.进一步培养学生的数感。

3.通过复习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生解决问题的策略意识。

教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的尾数。

教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1.创设问题情境。

通过本单元的学***家学会了哪些知识？谁来说一说？

学生在小组内说一说本单元所学的知识，并进行简单的整理和归纳。（课件呈现2页）

2.导入新课。

师：大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）

二、师生互动

1.复习数位顺序表（课件呈现3页）

（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。

（2）每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？

完成教材“练习五”第1题。（课件呈现4页）

（3）每相邻两个计数单位之间有什么关系？

10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。

每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。（返回课件3页）

（4）自然数的认识：表示物体个数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数，一个物体也没有，用0表示。

2.复习多位数的读法。（课件呈现5-8页面）

（1）多位数的读法。

从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；每级，末尾的0都不读。

3.复习多位数的写法。（课件呈现9-12）

先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

完成教材第30页第1题的第（2）、（3）小题，学生在小组内完成，并互相说一说每个数是怎么读的，再写数。

4.复***数的大小比较。（课件呈现13-14）

师：我们学习了比较大数大小的方法。在比较大小的时候，我们应该怎么做？

师生交流后，完成教材30页第2题。

5.复习数的改写和省略。（课件呈现15-17）

提出问题：为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？又该如何改写？

学生之间互相说一说。

三、综合练习

1.完成教材第31页“练习五”第2题。（课件呈现18）

师：你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？

学生交流后，指导学生完成教材“练习五”第6题。

2.当堂练习（课件呈现19-……）

3.指导学生完成“练习五”第3、7、8题。

出示题目后，让学生分别进行计算，然后根据规律写出其他算式的结果，最后用计算器进行验算。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？五、课堂作业

资料摘要

整理和复习教案3

整理和复习教案3

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