B优质课教学设计

Unit6 In a nature park Part B Let’s talk 教学设计

教学目标：

1.

理解B部分Let’s talk 内容，会在实际情景中使用Are there any …？并能根据实际情况作答。Yes, there are. / No, there aren’t. 2.

通过这节课对自然公园的学习让学生认识到应注意热爱自然，热爱家乡。

教学重点：

掌握句型Are there any... in the nature park？ Yes, there are. / No, there aren’t. 教学难点：

会在实际情景中使用Are there any…？并作答。

教学准备：

希沃白板5课件，单词卡片，磁条，奖品

教学过程：

Step 1:Warming up Play a game. 教师设计两个游戏，复习有关自然景观的词和方位介词，巩固旧知的同时为本课新知作以铺垫。

活动设计意图：通过有趣的游戏，活跃了课堂气氛。自然的导入使环节更流畅，有效地复习了所学单词和句型，为新授做好了铺垫。

Step 2:Presentation 1.教师通过介绍自己的学校，复习There are…句型，同时自然地融会本课新单词building,并将本课的重点句引出。

2.导出新知。

T:What’s this? S:It’s a tree.(将树的多半分遮住，通过互动式白板技术，设置悬念，通过一步步擦出苹果树让学生感知There is 和There are的区别。) 3.展现新知。

a.通过摘苹果环节教授Are there any apples on the tree?并说出否定回答No, there aren’t.老师强调there的发音。 b.魔法手指。教师做出悲伤的表情说:“There aren’t any apples on my tree.”用魔法手指将苹果变出并问:“Are there any apples on the tree? ”让学生说出肯定回答：Yes, there are. 4.Let’s chant. a.训练:Are there any? b. Are there any? Are there any? Are there any apples on the tree? Yes, there are. Yes, there are.

Are there any? Are there any? Are there any apples on the tree? No, there aren’t. No, there aren’t. 活动设计意图：通过师生互动，融教学与无形，同时感知并理解新授课的句型。

Step 3：Consolidation and extension 1.由小鸟引入自然公园。

2.通过九宫格游戏训练句型：Are there any rabbits in the nature park？及肯定否定回答。

3. Are there any... in the nature park？ Yes, there are. / No, there aren’t.（提供大量图片让学生反复练习）

4.Let’s talk. a. Listen and answer. b. Read after the tape. c. Group work. 5. Watch a video about Zhangye. 活动设计意图：以小组竞赛的形式展示团队的力量，学生学会了合作，调动了学生的积极性。教师通过应用白板技术提高学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中掌握重点句型并能将其应用于实际生活中。通过观看视频，拓展和升华本课主题，让学生懂得热爱自然，热爱家乡。

Step 4:Homework

Ask students to go to the nature park with their parents. Introduce the nature park to their parents. 板书设计

Unit6 In a nature park Part B Let’s talk.

Are there any...？ building Yes, there are. No, there aren’t.