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Pep人教版三年级下册课题Recycle 1 Read aloud from…教学目标第1课时教学设计撰写人：遵化市建明镇大安乐庄小学：张秀明1.复习询问他人籍贯或国籍的句型：Where are you from?及其答语：I’m 2.复习询问远处陌生人的句型及答语：Who’s that man/w
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- 2018-04-18 11:02:00
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- 学校：遵化市建明镇大安乐庄小学
Recycle 1精品学案
未知
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关键词：Recycle 1精品学案
正文
Pep人教版
三年级
下册
课题
Recycle 1
Read aloud
from…
教
学
目
标
第1课时
教学设计撰写人：
遵化市建明镇大安乐庄小学：张秀明
1.复习询问他人籍贯或国籍的句型：Where are you from?及其答语：I’m 2.复习询问远处陌生人的句型及答语：Who’s that man/woman? He’s/She’s…
3.复习国家名称。
4.正确朗读本部分内容。
教
学
重
点
复习日常见面问好、向别人介绍自己的朋友、询问及回答来自哪个国家的交际句型。
正确朗读对话并在情景中运用上述句型进行会话。
教
学
难
点
教
学
准
备
多媒体、人物图片
课时安排
教学环节
Step 1 、Warming-up
1.Free talk. T: Hello, I’m Miss Zhang. S1: Hello, I’m... S2：
... 2. Let’s sing：
Sing a song “I love my family”
3.播放p25 Let’s do 复习形容词。
4.教师出示本班学生的图片，引导学生发问：Who’s the girl/boy?并回答“She/He’s…”
Step
2、know this girl? Who’s she?
1课时
教学过程
设计意图
以师生问候导入本课，营造轻松、氛围,复习家庭成员歌曲、运用本班学生图片复习句式，为新授课做准备。
用图片引1.师出示本部分对话中的小姑娘王童的图片，问：Do you 出对话人物，调动学生学习Presentation
学生猜测图片人物，自由回答。
积极性。
2.师出示关键词“where”，接着出示问题：“Where are
they?”
请学生带着问题听对话，学生听对话思考问题。
3.请学生回答问题：
T：Where are they?
S：They are at school.
让学生带着问题听文本，培养学生获取关键信息的能力,4.师继续给出关键词提示：“who”，出示问题：Who’s she?也培养学学生听对话回答：
S：She’s Wang Tong.
生简单的阅读能力。
5.师板书关键词“where”，出示问题：Where is John from?
学生带着问题听对话，然后回答：
S：John’s from the USA .
1.学生小组或同桌朗读对话，师巡回指导，纠正发音。
Step 3、2.角色扮演，为对话内容配音朗读，看谁读得棒。
3.师播放录音，学生再次跟读，齐读。
Step
4、
Practice
通过不同形式的操练活动，巩固所学知识。
通过创设情Consolida- tion
1.师创设情境：假如你和同学出去玩，遇见了自己的朋友，境，为学生请把他/她介绍给自己的同学。请学生到台上表演，可以提供真实的模仿对话中的语言。
2.总结本课所学并完成同步训练相关题目。
语言环境，让学生能在真实的语境中运用所学语言与他人进行交流。
1. Follow the tape and read the talk. Step 5. Homework
(跟读对话）
2. Make a new dialogue with your parents.
(小组合作试编创新的对话。)
Recycle 1
Read aloud 板书设计
Where
Where are they? Who
Who’s she? Where
Where is John from?
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 11:02:00
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