C课时教学实录

课题：三年级上册Unit 5 Let’s eat! Part C story time 所属学科：英语

教材版本：人教版PEP

一、教材分析

词汇是学习一门语言的关键，而词汇教学的目标就是帮助能在交际活动中运用所学词汇进行交流。本课题从学生所熟知的动物所喜爱的食物导入，进而创设真实的语言环境生成对话。本课题采用贴近学生生活的生活经验的图片启发学生理解、操练、运用所学语言，通过学生在语境中接触、体验和理解真实语言达到学习和运用语言的目的。 二、学情分析

小学三年级是学生学习英语的起始阶段，刚接触到英语，靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，学生对英语充满了好奇和幻想。小学英语的首要任务是培养学生的英语兴趣和激发他们学习英语的积极性。

三、教学目标

1.知识目标：

⑴能够理解认识单词fish，rice，coke, ice-cream等。

⑵能够理解运用句型：I’d like some… please. Sure. Can I have some…please? Here you are. ⑶能够理解故事内容。

2.能力目标：

⑴能听、说、认读本课主要单词：fish, rice, Coke, ice cream等。

⑵能熟练运用句型：I’d like some…please. Here you are .Can I have some…please? Sure. Here you are.

表达自己喜欢的或想要的食物并能够运用句型进行交流。

3.情感态度：

⑴培养学生能够在小组活动中协作学习的良好意识。

⑵在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。

4.学习策略：

⑴小组合作学习中培养学生较强的合作精神。

⑵借助信息技术强大的功能和优势，帮助学生理解故事，拓展学生知识面。

5.文化意识：让学生认识节约粮食的重要性。

四、教学重点

（1）重点：掌握本课单词fish, rice, Coke, ice cream与句型I’d like some…please. Sure .Can I have some…please? Here you are.等重点句型的提问和回答。理解故事内容。

（2）难点：能够在真实语境中合理运用句型I’d like some…please. Sure .Can I have some…please? Here you are.等重点句型。

五、教学准备：多媒体，课件，单词卡片，图片

六、教学过程

Step1. Warming-up（激活思维，调动情感）

1. Greeting.与学生问候。

Hello, boys and girls. 师生互动表演歌曲

If you are happy and you know it. Step2. Lead in. （图片导入，突出主体）

1. Play a game :sharp eyes比眼力。引出本单元的一些重点词汇（egg, bread, milk, juice, fish, cake.）

2.开火车

找炸弹:呈现本单元的重点词汇，为本课故事教学做铺垫同时复习上一单元身体五官的单词。

3.呈现Zoom图T:This is our old friend Zoom. He’s hungry, let’s go to the restaurant. Step3.Presentation 1. 播放故事动画，设置问题：

A. Where is Zoom? A. school B. Restaurant B. Who are in the story? 2.再次播放动画：

1. Zoom would like…（探究单）

(课件呈现实物图片以及单词) 学生回答并板书本课的两个重点句型I’d like..和Can I have some..?并利用实物图片进行操练。

2. 出示故事图片。

T：Did Zoom eat the fish? Who eats the fish? Step 4.Practice 1. 跟动画朗读，模仿人物语音语调。

2. 分角色朗读故事。

3. 学生小组进行对话

4. 学生齐读故事 Step 5.Consolidation 1. 创设情境，黑板布置成幸福饭馆。贴上食物图片，让学生选择自己喜欢的食物，分组练习。

2. 学生展示表演对话。

3. 播放一些饥饿的孩子的图片和剩饭的图片，告诉学生不能浪费粮食。

Step 6.Homework 1.

听读故事录音跟读并把这个故事跟同学合作表演。

2.

为故事写一个结局。 八、板书（活动场地）设计：

Unit 5 Let’s eat! Part C story time I’d like some…please. Can I have some…please? Sure .

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