29 千里送鹅毛第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

29千里送鹅毛教学目标：让学生知道，礼物的价值不在于它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。教学重点：了解千里送鹅毛的全过程，体会送礼之人的真诚。教学难点：了解他是如何表达自己心意的。教学准备：多媒体课件第二课时教学过程：一、复习导入1.出示本课生字、新词，指名读，全班齐读。2.回忆

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 千里送鹅毛

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2018-05-29 08:47:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

29 千里送鹅毛第一课时教学设计

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关键词：29 千里送鹅毛第一课时教学设计

正文

29千里送鹅毛

教学目标：

让学生知道，礼物的价值不在于它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。

教学重点：

了解千里送鹅毛的全过程，体会送礼之人的真诚。

教学难点：

了解他是如何表达自己心意的。

教学准备：

多媒体课件

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1.出示本课生字、新词，指名读，全班齐读。

2.回忆课文写了一件什么事。

二、细读课文，理解内容

1.自主学课文。

（1）谁千里送鹅毛？

（2）千里送鹅毛的经过是怎样的？

2.小组交流。

3.各小组汇报讨论结果。（以回答问题的形式汇报）

学生甲组：缅伯高千里送鹅毛。

学生乙组：缅伯高受命向唐朝皇帝献天鹅。在路过沔阳湖时，天鹅一不小心飞走了，只留下了一根羽毛。缅伯高最后将鹅毛献给了皇帝，并且作诗陈述了事情经过，皇帝收下了鹅毛，并奖赏了缅伯高。

4.理解“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。

（1）投影：千里送鹅毛，礼轻情意重。

①“礼”指的是什么？为什么说“礼轻”呢？

学生甲：“礼”指的是鹅毛。

学生乙：因为鹅毛很轻，所以说“礼轻”。

②出示投影：a.这种天鹅非常珍贵，首领想要把它献给皇帝，就派一个叫缅伯高的人去送。

b.从云南到京城，路途十分遥远。把这只天鹅平安送达，实在是件很艰辛的事情。

读一读，想一想：你读懂了什么？

学生丙：纯白的天鹅非常珍贵，而且山高路遥，将天鹅平安送达也很艰辛。即使这样，首领还是想把它献给皇帝，可以看出这份礼物包含的情意很深厚。

③过渡：后来，天鹅不小心飞走了，缅伯高将鹅毛献给了皇帝。缅伯高弄丢了天鹅，他为什么还要去献鹅毛呢？他不怕皇帝惩罚他吗？

组织讨论，小组汇报讨论结果。

学生甲组：他冒着可能被惩罚的后果去献鹅毛，可以看出他献宝的诚意。

5.在括号里填上合适的词语。

（）的天鹅

（）的笼子

（）的事情

6.照样子，写词语。

飘飘悠悠（AABB式）

思来想去

来去来去

7.写出下列词语的反义词。

轻——（）

得——（）

用心——（）

学生乙组：这是首领安排给他的任务，即使会被惩罚，他也要完成这个任务，将首领献宝的诚意传达给皇帝。

（2）用自己的话解释“千里送鹅毛，礼轻情意重”的意思。

虽然送的礼物不贵重，但是礼物中包含的情意却是很深厚的。

三、总结全文，积累好词

1.师小结：学了课文，我们应该明白，礼物的价值不在于它是否贵重，而在于它能否表达自己的心意，符合对方的需求。

2.积累表示深情厚谊的好词。

深情厚谊

亲如手足

同舟共济

同甘共苦

相濡以沫

肝胆相照

板书设计：

千里送鹅毛

礼轻情意重

作业设计：

把《千里送鹅毛》这个故事讲给父母听。

自己设计准备一份“好”礼物送给别人。

关于本教案的常见问题

Q：29 千里送鹅毛第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 千里送鹅毛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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