Review 1教学设计(教案)

育才学校英语教学设计（第一课时）

课题

Review1

第____单元第_1___课时

总课时_2_

1.能听、说、读、写并运用1~6单元的核心语言及词汇。

2.能熟练运用Play and say部分的问题进行问答练习。

3.能读懂Read,write and say部分的内容，并能写出合理建议。

教学

4.能根据Look at the picture and fill in the blanks中的图片及上下文提示填空。

目标

5.能根据Look,think and write中的图文提示完成填空任务。

6.能读懂A joke 中的内容，并能讲给同学听。

7.能掌握一般过去时的陈述句和疑问句表达形式，并能在实际情景中运用。

教学

1.能听、说、读、写并运用1~6单元的核心语言及词汇。

重点

2.能按照Play and say部分的问题提示复习1~6单元所学习的核心语言。

教学

能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达形式，并能在实际情景中运用。

难点

一、热身复习

1.学生齐唱歌曲If You Are Happy. 2.出示1~6单元所学核心词汇卡片，学生抢答说出单词和短语。

二、任务导入及呈现

1. 教师让学生们先自读Play and say部分的内容，并试着给出答案，再在小组内与同学讨论，确定答案。

2. 教师出示Look at the picture and fill in the blanks部分的图片，店堂生们看图说话，争取让每位学生都参与其中。

3. 教师出示Read,write and say部分的图片，根据表情，提问:How do they feel?让学生们看图，并讨论回答。

4. 教师出示Read,write and say部分图片，店堂生通过观察回答：What’s the matter with 教

them？让学生们通过猜测回答问题，目的是复习学过的有关病痛或是描述身体状态的学

语言及词汇。

过

5. 教师引导学生阅读A joke中的内容，必要时可给予帮助。阅读完成后，引导学生在程

小组内交流阅读心得，并试着复述A joke中的内容。

三、趣味练习

活动一：按照Play and say部分的内容进行提问，然后让学生们举手抢答。

活动二：读读说说。教师让同学们自读Look at the picture and fill in the blanks 中的内容，根据图文提示填空，然后小组内讨论，检验答案。然后再每组派一人公布答案。

活动三：我说你猜。让同桌先熟读Look,think and write部分的内容，然后让同桌一人说明原因，另一人说出感受。

活动四：你做我猜。教师让学生们上前做动作，表演病情，然后再让同学们齐问：What’s the matter with you? 另一个同学猜:He has a headache.并让其他同学给出一条建议，如：

He needs to go bed and have a rest.

四、巩固与拓展

1.

教师让学生们根据你做我猜部分的练习，自己选择一个病情，写出治疗意见。

2.

教师出示Look at the picture and fill in the blanks 部分的图片，先让学生们以小组为单位看图说话，然后再以“Our Happy Sunday”为题，写一篇短文。

1.

完成与本课内容有关的练习。

2.

抄写Play and say中的问句，并根据实际情况写出答句。

作

业

板书设计

自我评价

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教

学

过

程

育才学校英语教学设计（第二课时）

Review

1

第___单元第___2_课时

总课时____2

1.

能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read and write部分的英文小故事，并给出合理的补充。

2.

能读懂Let’s check online and then report里的内容，并能通过小组合作查找资料，完成表格。

3.

能对历史上的重大发明有所了解，并能了解中外著名人物，重大发明和不同文化。

4.

能读懂Let’s chant中的内容，并能模仿表演或创编表演。

5.

能读懂Fun story部分的内容，并能试着讲故事。

6.

鼓励学生在学习过程中集中注意力，积极参与各种课堂学习活动。

能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read and write部分的英文小故事，并给出合理的补充。

能读懂Let’s check online and then report里的内容，并能通过小组合作查找资料，完成表格。

一、热身复习

1.齐读课本第31页Let’s chant中的歌谣，并进行个人或小组表演。

2.根据Play and say部分的内容进行问答接龙练习。可以男女生比赛的形式进行。

二、任务导入及呈现

1.出示Fun story中的六幅课文图片，让学生观察并回答老师提出的问题：Who are they? What did they do? 让同学们根据给出的图片猜测一下故事的大概。同时将broke, dollar,

became,

president呈现在黑板上，并明确标注每个单词是哪一幅图片里出现的。试着用新单词造句，再与原文进行对比，最后将所有的句子组合成完整的文章。

2. 让学生听录音并模仿Let’s chant中的内容，注意句子的语音语调。

3．由灯泡引出Let’s check online and then report部分的内容，通过询问引出发明灯泡的人。问一问还有哪些重大发明。

4. 出示Read and write部分的图片，让学生先看图说话。然后教师提出问题，学生看图猜答。

三、趣味练习

活动一：课文接龙。播放Fun story中的课文录音，让学生仔细听，并跟读模仿。要求学生反复诵读Fun story中的句子。学生以句子接龙的形式，流利朗读整篇课文。

活动二：朗读机关枪。计时读Fun story中的内容。要求：吐字清晰，速度快。先小组内比赛，再从每组中选出代表进行小组比赛。

活动三：课文One by one。教师播放Fun story中的录音，让学生跟录音反复诵读课文当中的内容，目的是让学生听地道的发音，同时增加张口说英语的机会。

活动四：课文演演。让同学们听Let’s chant中的课文录音，让学生跟录音反复说唱，然后四人一小组合作汇报表演歌谣。形式不限，要求每人必须都有台词。

作

业

四、巩固与拓展

1. 四人一小组，共同找资料，互相提问，完成Let’s check online and then report中的表格。有能力的同学可以与同学们分享更多的发明。

2. 出示Little scholar中的图片，让学生观察后，说说都是什么发明以及它们的用途，并谈谈自己知道的其他中外伟大发明。

1.完成与本课内容有关的练习。

2.听录音，跟读Fun story中的内容。

板书设计

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