解决问题教学设计及教案分析

《百分数的认识》导学案

学校：南江中心小学

课型：展示提升

学习目标：

1. 通过探究，体会引入百分数的必要性。

2. 我能正确阐述百分数的意义。

3. 我能正确读写百分数。

4. 我能找出生活中的百分数，并解释它的意义。

学习重点：能正确阐述百分数的意义。

学习难点：能解释生活中百分数的意义，理解分数与百分数的区别。

主备人：张辉

总课时：1课时

班级:六(2)班

本课习惯养成：学会认真倾听

学案自学

【前置练习】

一、说说下列句子中分数表示的意义。

1. 五（2）班男生人数是全班人数的2。

52.一堆煤用去了1吨。

6我发现：分数不仅可以表示（

），还可以表示（

）。

二、4米是5米的几分之几？

三、比较大小，说说哪组容易比较。

（1）42和

53

（2）7767和

100100四、搜集生活中的百分数（至少两例）。

【学海探秘】

自学课本P77－78页的内容，完成下列各题。

1.百分数的意义

表示

的数叫百分数，百分数也叫

或

。

如：一条路已经修了80%。80%表示

占

的（ ）；

小学生的近视率为18%，18%表示

占

的（ ）。

2.百分数的读和写。

（1）我能读出下列的百分数。

10.5%

25%

100%

115.5%

145%

百分数在读的时候先读

,再读

。

通过观察百分数，我发现百分数的分子

（2）试着写出下面的百分数。

百分之九十点五

写作：

百分之一百五十

写作：

百分数一般不写成分数的形式，它有一种专门的书写形式。百分数在写的时候，先写

,再写

。

3. 我能说一说自己收集到的生活中的百分数的意义。

（1）我收集到了：

，它表示

（2）我收集到了：

，它表示

4.通过自学，相信大家对百分数有了一定的认识，同时可能还有一些疑惑，把你认为有价值的问题写下来，与同学交流一下。

课堂展示提升

【激趣导课】

通过播放篮球比赛视频，提供运动员的投篮数据，让学生充当教练，讨论“关键时刻让谁执行最后一投”，以此激发兴趣，导入新课。

【合作交流】

一、小组合作。

1.小组内展示自己搜集的含有百分数的句子，并互相说说其中的百分数的意义。

2.小组内讨论：下面的分数能替换成百分数的形式吗？为什么？

（1）男生人数是全校人数的53；

100（2）一条绳子长23米。

1003.小组内合作探究百分数的读法和写法，并互相说说。

二、全班展示交流。

1.小组展示交流学习内容，其他同学认真倾听。并选择性地在全班展示。

2.师生共同探讨，强调重点，解决小组合作中解决不了的问题。

【质疑问难】观察同学们写的百分数的分子，你发现了什么？

【达标测试】1、书本78页

“做一做”1、2题；

2、数学作业本65页“填一填”

【反思提高】

通过这节课的学习

（1)我对自己表现的满意度为（

）%。

(2)我（非常、有一点、没有）遗憾，所以遗憾度为（

）%。

(3)在以后的课堂表现中,我要付出（

）%的努力！